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幼儿园中班科学教案《水之乐》及教学反思

幼儿园中班科学优质课教案 更新时间:2019-08-15

幼儿园中班科学教案《水之乐》及教学反思配图一

  活动目的

  1、了解水的主要特性和用处,在游戏中体验玩水的乐趣。

  2、培养幼儿探索科学活动的兴趣。

  3、培养幼儿节约用水意识。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备

  1、盛满水的盆或桶

  2、硬币若干枚

  3、空矿泉水瓶若干

  4、纸船、积木、锁、易拉罐等

  5、小颗粒的泥巴

  6、 多媒体课件

  活动过程

  一、感知水的特性和用途

  1、水的特性

  (教师出示装满水的盆)

  师:小朋友,你们仔细看看,告诉老师,这干净的水是什么颜色的?

  幼儿:白色。

  (教师拿出一张白纸,把纸的颜色与水的颜色进行比较)

  师:瞧瞧,水的颜色和纸的一样吗?

  幼儿:不一样。

  师:水是什么颜色?

  幼儿1:白色。

  幼儿2:不是白色。

  师:那你觉得水是什么颜色?

  幼儿2:......。

  师:水不是白色,它是无色。

  评析:在孩子们的眼中,没有无色的概念,他们会把无色说成白色。教师拿无色与白色进行比较,让幼儿认识了无色。

  (教师悄悄地放一个硬币在水中,请幼儿观察)

  师:你们知道老师刚才放什么在水里了?

  幼儿3:是石头吗?

  幼儿4:是粉笔吗?

  幼儿5:是杯子吗?

  师:你们过来看看。

  幼儿:硬币。

  师:为什么我们能看到盆底的硬币呢?

  幼儿:......。

  师:脏水能看到盆底的硬币吗?

  幼儿6:不能。哦,我明白了,我们能看到盆底的硬币是因为水很清,干净......

  师:回答的很好,干净的水是无色的,透明的,所以我们能看到盆底的硬币,......

  评析:通过幼儿的看,闻,摸等方式,充分调动幼儿的各种感官自主探索,全面感知水的无色、透明、无味等特点。教师和蔼的态度、发自内心的肯定,适时的引导,为幼儿提供了广阔的思维空间,促进了幼儿各方面能力的发展。

  2.水的用途

  师:小朋友,你们知道,水有什么用途吗?

  生6:可以喝。

  生7:可以洗澡。

  ......

  评析:这个过程很短,但充分调动了幼儿的积极性,争先恐后地说出了他们在生活中所了解的水的用途。通过这种方式,教师引导幼儿有效地认识到水的重要性。

  小结:干净的水是无色无味透明的,水是非常重要的,一切生命都离不开水,没有水所有的动植物将无法生存,所以我们要珍惜每一滴水,养成节约用水的好习惯。

  二、玩水的乐趣

  1、幼儿分组游戏探索

  第一组:瓶子的怪脾气——教师请幼儿尝试把空的矿泉水瓶垂直插入水中,会发现很费力,引导幼儿感知水的浮力。

  师:哪个小朋友能帮助老师把这空瓶竖的插入水中?

  幼儿们:我!......我!......我!......。

  师:(教师请几个幼儿前来尝试。)有什么感觉?

  幼儿8: 老师,好像有人顶住了,很难插进去。

  幼儿9:为什么会这样呢?

  ......

  第二组:空瓶吐泡——教师引导幼儿观察空瓶进水时冒泡的现象,启发幼儿思考冒泡的原因,帮助幼儿感知空气的存在。

  师:(每个幼儿一个空矿泉水瓶)我们来比比,谁先让瓶子喝饱水。

  (众幼儿一起玩灌水的游戏)

  幼儿10:老师,瓶子喝水时为什么要吐泡泡呢?

  幼儿11:老师,好奇怪,瓶子满了,泡泡就没了。

  ......

  评析:大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富,已不满足了解某种现象,他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣。这一活动利用了幼儿的好奇心,增强了幼儿的探究意识。

  第三组:沉浮之迷

  在游戏前,教师请幼儿进行了猜测,猜猜什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面,为什么?最后,孩子们把纸船,积木,铁锁,易拉罐等放入水中,验证和观察沉浮现象。

  评析:鼓励幼儿大胆预测操作结果,引导幼儿运用已有的知识经验去推理判断,然后让幼儿动手操作验证预测结果最后加以分析,归纳,提高了幼儿的思维能力。

  第四组:倒水游戏

  幼儿拿杯子装水,再小心翼翼地倒入其它容器,玩倒水的游戏。

  评析:在这个游戏中,不知不觉地提高了幼儿的目测能力,同时幼儿的精细动作也得到了进一步地发展。

  2、思维拓展:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友说说还用水玩过什么好玩的游戏?

  最后,教师利用多媒体播放了有关水与生命的课件,让幼儿进一步了解了水的作用和水的宝贵,认识到水对人类及各种动植物的重要性,从而巩固幼儿节约用水的意识,使他们懂得珍惜每一滴水:洗手时不浪费水,看到水龙头开着主动去关好等等。活动在孩子们一张张满足的笑脸中圆满结束!

  活动延伸

  让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的体会和感受

  反思:

  本活动在理念上力求从幼儿的兴趣和发展需要出发,结合幼儿的身心特点,设计了相应的教学活动,将幼儿的兴趣转化为学习的动力;力求体现教学与生活的密切联系,利用幼儿熟悉的事物开展活动,借助已有的生活经验,激发了他们强烈的探究欲望,自觉地参与到活动中去。在实施上力求体现动手操作、合作探索等多种方式,并尽量使活动的内容富有趣味性,操作的材料具有直观性,活动的过程体现开放性。使幼儿在宽松、愉快的氛围中主动投入,自主探索。把知识的获取过程,价值观的形成过程,能力的培养过程在教师的引导下都转化为自主建构的过程,培养了幼儿主动探索的品质。同时,本活动中也还有不少欠缺之处。比如说,在活动中,由于时间和空间的限制,不是每个幼儿都能参与每个活动;此外,有部分孩子没有机会表述自己的发现。在活动预设时未能对此有充分地估计,活动中又未能灵活地处理。今后,此类活动课还应从预设和生成这两点上进一步完善。

幼儿园中班科学教案《水之乐》及教学反思配图二

幼儿园中班科学教案《水之乐》及教学反思配图三

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