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幼儿园中班音乐教案《母鸡孵蛋》及教学反思

中班音乐优质课教案 更新时间:2019-08-15

幼儿园中班音乐教案《母鸡孵蛋》及教学反思配图一

  活动目标

  学唱歌曲,能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

  理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍的休止。

  能积极愉快地参与活动。

  能大胆表现歌曲的内容、情感。

  能愉快地参与集体演奏活动。

  教学重点、难点

  重点:学唱歌曲中不同节奏的小鸡叫声。

  难点:感应、学唱歌曲中小节末拍的休止。

  活动准备

  音乐,三种不同形象小鸡的图片,粉笔。

  铃鼓、丝巾每个小朋友一份

  活动过程

  一、《小小蛋儿把门开》音乐律动进场。

  二、发声练习。

  三、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》。

  1. 教师用彩蛋示范歌曲。

  (1)师:听听这是什么声音?(母鸡的叫声)。

  (2)师:今天母鸡要孵蛋了,我们来看看母鸡孵了几个蛋。

  2. 幼儿学唱并动作表现。

  师:母鸡孵了几个蛋?

  四、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。

  师:小朋友,母鸡妈妈孵的蛋都一样吗?

  1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信的情绪。

  (1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?

  (2)你能给它起个好听的名字吗?幼儿讨论:为什么棒棒鸡长得这么棒?小朋友应该怎样做?

  (3)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单的简谱表示。

  (4)幼儿节奏练习。

  (5)幼儿模仿演唱,并指导幼儿唱出有力、洪亮的声音。

  (6)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

  2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

  (1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

  师:听,它在干什么?(打嗝的声音)谁来给他取个名字?(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

  (3)想象自己是打嗝鸡并演唱。

  3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞的情绪。

  (1)倾听害羞鸡的叫声,用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

  (2)师:害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?它的声音呢?

  (3)幼儿想象自己是害羞鸡并演唱。

  4.集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。

  五、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

  1、幼儿熟悉道具。

  2、师:铃鼓会发出什么样的声音?我们可以用什么声音来表现棒棒鸡的声音?可以用什么声音来表现打嗝鸡的声音?害羞鸡呢?

  六、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

  七、幼儿随音乐表演《母鸡孵蛋》出场。

  教学反思

  本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动,意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经验、体验出发,运用原歌曲的旋律,为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象,产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲,亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点:

  整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美,整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。

  我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场,为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围,从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣,充分体验到音乐游戏所表达的快乐,让幼儿有充分表现自我的机会。

  我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡,让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲,利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止,降低了幼儿学习的难度,幼儿容易接受,降低难度,让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。

  创设表演的环境,让每一个幼儿有充分的表现时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲,达成目标。

  不足之处:老师的综合素质有待提高,要及时地关注每个幼儿的活动,对幼儿的回答要有针对性的引导,开拓幼儿的想象力和创造力。

幼儿园中班音乐教案《母鸡孵蛋》及教学反思配图二

幼儿园中班音乐教案《母鸡孵蛋》及教学反思配图三

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