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大班民间游戏老鹰捉小鸡教案反思

幼儿园大班下册游戏教案 更新时间:2019-09-06

大班民间游戏老鹰捉小鸡教案反思配图一

  活动目标:

  1、尝试运用海绵条的柔软可变性,探索海绵条的多种玩法。

  2、利用海绵条,结合民间体育游戏,发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能。

  3、通过幼儿对民间游戏的了解,培养幼儿团结合作的精神,弘扬我国民族文化。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备

  1、人手一根海绵条(分红、黄、蓝、绿四种)。

  2、民间游戏城等尝试区;鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。

  活动过程:

  一、游戏导入,准备活动

  (幼儿扮演小鸡,老师扮演鸡妈妈,)

  师:小鸡宝宝们,鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩,你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队,跟着妈妈出发吧。

  (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)

  (老鹰音乐响起)师:哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。

  (师幼玩老鹰捉小鸡游戏)

  师:老鹰飞走喽!(幼儿欢呼)

  二、探索海绵条的多种玩法

  1、老鹰随时都会回来抓我们的,我们要好好想想办法保护自己。

  (出示海绵条)看,我的身上有什么?”(引导幼儿观察讨论.软软的,可以弯)

  这个叫做海绵条,这可是一根神奇的海绵条,它可以变成各种东西帮助我们对付老鹰。我把它弯成半圆变成城门,老鹰来的时候就可以钻进城去躲起来。还可以弯成圆形变成方向盘,老鹰来了就开着汽车跑。

  2、海绵条真神奇!你们也有一根海绵条,你们也来变一变,想想怎样保护自己呢?

  (探索一物多玩)

  3、老鹰来了,我们要互相帮助,可以共同想办法去对付它。(幼儿两两合作,分组合作)

  三、了解民间游戏

  鸡宝宝们的海绵条魔力真大啊,相信老鹰来了我们也不怕了。现在,鸡妈妈要带你们去民间游戏城玩,想知道那儿有什么吗?我们一起去看看吧! (播放录象)

  四、通过玩民间游戏,训练幼儿体能动作

  民间游戏城里面的小朋友在做各种游戏,你们想去玩吗?但民间游戏城有个奇怪的规矩,必须自己搭建城门才能进去。

  1、游戏“城门城门几丈高?”(训练钻)

  组织幼儿分组用海绵条搭建城门。(逐渐降低城门高度,提高幼儿钻的难度,配歌谣3)我们进入了民间城了,(幼儿欢呼)。

  2、过独木桥(训练平衡走)

  瞧,这里是一片沼泽地,我们怎么过去呢?(幼儿讨论)

  “让我们把海绵条连起来搭成一座桥走过沼泽地!”(逐渐缩窄桥的宽度,加深难度训练幼儿平衡走,配歌谣2)

  3、三大炮(训练投掷)

  孩子们,你们看老鹰就在那里,让我们用海绵条弯成炮打跑老鹰,好吗?

  五、童谣韵律,放松活动

  孩子们欢呼,“老鹰跑了,”! 你们出汗了吗?我们一起洗个澡吧! (做简单有趣的韵律操)

  民间游戏城还有好多好玩的游戏,我们下次在来玩吧。(结束活动)

  活动反思

  这节大班民间体育游戏《老鹰捉小鸡》的总体特点是构思新颖,设计巧妙、过程自然、活动效果好。

  亮点一:民间体育游戏的继承与创新。

  《老鹰捉小鸡》将民间体育游戏和建构式主题《弯弯绕饶》巧妙地融合在一起,既弘扬我国了民族文化,同时又赋予传统游戏新的生命。这节课以《老鹰捉小鸡》游戏引入从而激发幼儿战胜老鹰的愿望到最终战胜它为主线,在此过程中,有效地处理好了老游戏新玩法的关系。比如在传统《老鹰小捉鸡》游戏中,小鸡永远注定是失败者,而在这节体育游戏中,则改变传统游戏的规则,让老鹰和小鸡处于同等地位,使原来游戏捉与被捉的局面发生了根本变化,激励小鸡敢于向强者挑战的勇敢精神。

  亮点二:充分调动幼儿的积极性,促进了幼儿动作和社会性行为的发展。

  这节课孩子们积极投入、兴趣高涨,完全沉浸在自己的角色中,表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过《城门城门几丈高》、《过独木桥》、《三大炮》三个民间游戏,采取循序渐进的方法,训练了幼儿走、钻、爬、投掷等动作,教师有效调节运动量和运动密度,使幼儿的体能得到了很好的锻炼,体育活动能力得到了提高,同时促进了幼儿社会性行为的发展,培养了孩子们不怕困难、勇于合作的精神。

  亮点三:教具新颖可操作性强。

  利用彩色布条和子母贴进行包装的废旧海绵条,色彩鲜艳亮丽,孩子们非常喜爱,自然把孩子们分成红黄蓝绿四组,便于教师进行借班教学;在游戏中海绵条可直可弯,还可互相连接,就象变魔术,帮助孩子们战胜了老鹰,充分体现了一物多玩的特点,调动了幼儿的创新精神,使海绵条在这节游戏课中充分地发挥了极为广泛的使用价值。

  亮点四:背景音乐和民间童谣的合理使用。

  在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言,合理使用朗朗上口的民间童谣进行有目的地贯穿,较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官,使幼儿在多种感官的参与下,主动、整体地发展,使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

大班民间游戏老鹰捉小鸡教案反思配图二

大班民间游戏老鹰捉小鸡教案反思配图三

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