幼儿园小班数学教案《分水果》及教学反思

　　活动目标

　　1、将数量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。

　　2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操作。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验分水果的快乐。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备

　　教具：一块大磁性黑板，上面贴有爷爷、奶奶头像。

　　学具：人手一份(磁性板，25个苹果，人物头像2个)，幼儿操作材料若干。

　　活动过程

　　1、小组活动。

　　(1)引导幼儿观察材料，激发;活动兴趣。

　　“每位小朋友面前都放着什么?”(磁板和苹果。)“今天我们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果的游戏。”

　　(2)交代活动规则要求。

　　a 每次取5个苹果拍成一排，燃后把5个苹果分成两份，一份给爷爷，一份给奶奶。

　　b 每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。

　　c 分好后，说一说：第一次分给爷爷几个、奶奶几个，第二次分给爷爷几个、奶奶几个等。

　　(3)幼儿操作活动，探索雪洗的组成。

　　a 先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排，然后分成两份，做好一次后再接着往下做。

　　b 幼儿操作，教师迅速浏览全班幼儿活动的情况，虽没有按要求操作的幼儿及时提示，教师重点观察拿取得十否是个苹果，分成两份有无重复现象，又没有遗漏。

　　2、集体活动。

　　(1)学习按指示监查的分合结果。

　　a 请几位幼儿展示并将数自己分合苹果的结果，师生共同检查他的每排是否拜访了5个苹果，每次视否把5个苹果分成了不同的两份。

　　b 小朋友看一看分合的苹果数量又没有重复，想一想还可以怎么分。

　　(2)让幼儿在此操作，探索不同的分法。

　　教学反思：

　　这节小班《分水果》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。

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