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幼儿园大班科学教案《我们的一天》及教学反思

幼儿园大班科学优秀教案 更新时间:2019-10-08

幼儿园大班科学教案《我们的一天》及教学反思配图一

  活动目标:

  1. 结合日常生活理解时钟的用处,初步学会利用时钟来安排自己的生活。

  2. 尝试自己制作时钟,进一步认识钟面的构成。

  3. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  4. 尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  活动准备:

  1. 示范用的时钟,纸制钟面4个,时间牌4张,关于幼儿园生活内容的字卡。

  2. 手表每人一块,幼儿已初步认识过整点、半点。

  3. 幼儿制作用的卡纸大钟面、小钟面多个,时间牌多张,1-12数字贴纸、长针短针、小花瓣若干,剪刀、胶水等。

  4. 墙面上已布置好花茎和花叶。

  活动过程:

  一、认识钟面

  1. 教师出示时钟,引导幼儿观察钟面上的时针、分针和1~12的数字。

  2. 教师反复拨动时钟的时针、分针,让幼儿观察发现时针与分针“行走”路程的不同,并引导幼儿理解、表达时针与分针之间的关系。

  二、根据要求配时间

  1.出示钟面与时间牌,引导幼儿将钟面上的时是和时间牌配对。

  2.认识钟面上的时间与日常生活的关系。这是几点?这个时候我们一般在做什么?你能用动作来表示吗?

  3|.教师做吃饭、睡觉、刷牙等日常生活动作,幼儿在手表上拨出适宜的时间,也可由个别幼儿上来做动作。

  三、自制时钟

  1.激发幼儿的制作兴趣。

  2.介绍制作材料和方法。

  A组:我们的一天——制作花形时钟

  出示活动时间表和花形时钟。请你用灵巧的小手做个花形时钟来告诉我们一天中的活动安排。

  B组:我的一天——制作时间表

  请你自己来设计、制作一张时间表,先安排活动内容,再排出时间,每个人的时间表可以不一样。

  3. 引导幼儿按意愿选择组别进行制作。教师巡回观察指导,帮助个别有困难的幼儿。

  4. 与幼儿讨论做好的花形时钟:哪个钟面有问题,什么问题?怎么修改?

  四、布置墙面

  1.将幼儿做好的花形时钟和时间表张帖在墙面上(高度与幼儿的视线平行)。

  2.启发幼儿互相欣赏、指认。

  活动反思

  1. 与幼儿一日常生活紧密相联

  对于在幼儿园生活的孩子来说,一日活动既丰富又有规律,

  孩子们对一些固定的活动时间已比较熟悉。从他们的一日生活入手,设计组织活动,既激发和保持了幼儿对活动的兴趣,又通过感知特定时间与相应活动的对应关系,加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的认识。

  2. 巧妙利用幼儿的手表

  过去我在和孩子一起认识时间时往往使用自制的手拨钟面,由

  此出现一个比较普遍的问题:孩子对于分针的走动很敏感,但容易忽略时针的变化,如在拨半点时,他们常常把分针指在数字6上,而时针依然指在整点数字上。针对这一情况,我在这次活动中采用了孩子们的手表,它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中,孩子们知道了拨动的方法,又弄清了时针和分针之间的关系,真是一举两得。

  3. 鼓励幼儿运用生活经验

  这次活动,我给孩子们提供了两种不同的制作内容,供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间,孩子们可以自己设计、安排一日生活,合理制定时间。有的说“我要8;00起床”,有的说“我10:00要去学钢琴”,有的说“我下午3:30去超市买东西”。孩子们制作的时间表各具特色,充分反映了他们的生活经验。

  4. 提供大量展示作品的空间

  展示自己的创作成果,从而得到他人的肯定和认可,有利于孩子积累成功的体验,形成自信、自尊的人格。为此,我为孩子们提供了大量展示作品的空间,孩子们的作品既可布置在墙面上,也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分,孩子们不时地议论、指认,主动积极地与环境交互作用,加深了对时间的认识。

幼儿园大班科学教案《我们的一天》及教学反思配图二

幼儿园大班科学教案《我们的一天》及教学反思配图三

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