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中班音乐活动亲亲我,抱抱我教案反思

幼儿园中班上册音乐教案 更新时间:2019-10-09

中班音乐活动亲亲我,抱抱我教案反思配图一

  设计意图:

  《亲亲我,抱抱我》是一首充满温情的三拍子曲子,歌曲中问答的形式俏皮愉悦又形象,适合中班幼儿学唱。在贯彻学习《指南》实践中,如何让幼儿在歌唱活动中处于乐此不疲、流连忘返的“游戏状态”,激发孩子的好奇心、好胜心、爱美之心,享受歌唱活动的乐趣,是我在歌唱活动设计与组织过程中一直思考的。本活动结合歌曲的特点,巧妙设计“捉迷藏”的游戏情景,让孩子在游戏中,不知不觉学会歌曲,感受快乐和友爱。同时,活动自始至终关注孩子的自主学习能力,关注孩子的学习品质。

  教学目标:

  1、理解歌词,学唱歌曲,初步用接唱的形式表现歌曲。

  2、体验歌唱活动的快乐。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学准备:

  手偶两个,布一块,泡沫垫子

  教学过程:

  1、导入——出示木偶问好

  理解感受歌曲

  2、范唱两遍。

  ——在玩什么游戏,谁藏起来了?——喜羊羊出来是怎样说的?

  进一步感受歌曲旋律结构和歌词。请幼儿用当喜洋洋——学唱“爱呀、抱抱、亲亲”。然后提问:唱那一句的时候,喜洋洋和小松鼠是在一起了?

  3、变换角色感受。老师提出想当喜洋洋躲起来,请幼儿来当小松鼠,提问:小松鼠第一句是怎么问的?

  学唱歌曲,尝试用接唱的形式表现歌曲。

  4、根据孩子的意愿,分角色,尝试第一次接唱。

  5、师生一起玩捉迷藏的游戏:教师先示范,引导幼儿观察老师是什么时候找朋友的(最后一句)。最后一句找朋友,找到的朋友和老师一起找,反复3-4。

  6、生生玩捉迷藏的游戏,自主的基础上进行分工,部分小朋友躲在布后面,找的小朋友在地垫上,反复2次左右。 扩展练习——和客人老师合作表演

  教学反思:

  这堂课的选材很好,幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时,都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处,在准备图谱时,可以直接就使用图片,简谱不用加上。在打击乐器的使用时,有的幼儿还不知道节奏,在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。

中班音乐活动亲亲我,抱抱我教案反思配图二

中班音乐活动亲亲我,抱抱我教案反思配图三

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