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幼儿园大班科学教案《书信格式》及教学反思

幼儿园大班上册科学教案 更新时间:2019-10-12

幼儿园大班科学教案《书信格式》及教学反思配图一

  活动目标:

  1.了解写信的一般格式。

  2.尝试用学会的文字、符号或图画的形式表达自己的思想和感情。

  3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1.多媒体课件;

  2.各种花纹的信纸和彩笔。

  活动过程:

  一、导入

  小朋友,当我们想念好朋友时,又见不到他,怎么办呀?(幼儿自由发言。例如:打电话、视频、去找他等等。)可你们知道毛毛想念好朋友时怎么做的吗?

  你们看,这是什么?(出示一封信)这是毛毛写给叮当的信。毛毛和叮当已经从幼儿园毕业了,毛毛非常想念他的好朋友叮当和老师,于是毛毛就给叮当写了一封信,但是叮当收到信后看不懂,想请咱们班的小朋友帮助她看看是什么意思,你们愿意帮助她吗?好,现在我们一起来看看这封信写的是什么意思?

  二、过程

  1.欣赏毛毛写给叮当的信。

  教师和幼儿一起讨论信中符号与图画各代表的意思,最后出示文字加以巩固信的内容。

  小朋友,毛毛在想念叮当时给她写了一封信,那如果我们想念自己的朋友也可以写信,那怎么写呢?现在老师来和你们共同分享写信的格式。

  2.教师演示写信的格式,幼儿欣赏。

  (1)先写朋友的名字或画朋友的样子,并在后面点上冒号;

  (2)另起一行写信的内容;

  (3)在信纸的右下脚写上自己的名字或画出自己的样子;

  (4)最后写上写信的日期(几月几日)

  现在小朋友知道怎样写信了吗?那现在你们就给你们的好朋友写一封好吗?(内容自己定)

  3.幼儿在纸上写信,教师指导。

  4.教师评价、小结。

  三、延伸活动

  请小朋友们将写好的信带回去装到信封里,贴上邮票寄给好朋友。结束活动。

  活动反思:

  在现代这个信息发达的时代,除电话、手机、电脑、QQ、电子邮件等通讯工具可以表达情感外,书信也是一种表达情感的特殊方式。为让幼儿了解写信,我在设计了这节语言活动《写信》。

  在活动中,孩子们积极的用绘画的法式表达着信的内容,体验着写信的快乐,虽然画的不是特别漂亮,可很有创意,每个孩子的写的都不相同,表达了孩子们不同的想法,可想好朋友的情感却让人一样的感动!

幼儿园大班科学教案《书信格式》及教学反思配图二

幼儿园大班科学教案《书信格式》及教学反思配图三

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