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大班科学活动蔬菜娃娃找朋友教案反思

大班下学期科学教案 更新时间:2019-10-23

大班科学活动蔬菜娃娃找朋友教案反思配图一

  活动目标

  1.在认识多种蔬菜的基础上,了解蔬菜的不同食用部分。

  2.按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。

  3.知道蔬菜有营养,培养幼儿爱吃各种蔬菜的习惯。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  1.菜场内各种蔬菜的录像,音乐磁带。

  2.从各类蔬菜中分别选一种蔬菜图片贴在桌子前做成汽车。

  3.幼儿每人一只小箩筐,内放实物蔬菜(白萝卜、胡萝卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黄瓜、西红柿)3~4种。

  4.与幼儿人数相等、可贴在身上的各种蔬菜娃娃卡片。

  5.每人一份烧好的蔬菜(炒青菜或拌萝卜丝或糖汁西红柿)。

  活动过程

  一、请小朋友看段录像,说说是什么地方?里面有些什么?

  二、提问,重点讨论蔬菜的作用。

  1.请小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜?

  2.这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种?

  3.妈妈平时是怎么做给你吃的?

  4.我们为什么要吃蔬菜?

  三、区分蔬菜不同的食用部分。

  1.每一种蔬菜都由哪几个部分组成?

  2.请小朋友从自己的筐中选一种蔬菜,说说平时我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如:××是吃根,××是吃叶,××是吃果实。

  3.小结:蔬菜吃的部位各有不同,有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实。

  四、给蔬菜归类。

  1.游戏“运送蔬菜”。幼儿根据自己箩筐中蔬菜的不同食用部分,听音乐将它们送到相应汽车上。教师与幼儿一起检查。

  2.游戏“找朋友”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。

  五、边放音乐边让幼儿品尝蔬菜,看看谁吃得最干净。

  活动反思

  这份活动设计体现了这样几个特点:

  1.从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定本次活动的教育目标。克服了过去常识教育单纯以传授知识为目的的做法,目标定位较全面,而且教育目标明确、具体,是一种可测量的行为。

  2.活动过程层次清楚、简洁明了。操作法、游戏法、讨论法、观察法等交替使用,符合幼儿认知特点。在内容安排上,教师注意从日常生活经验入手,引导幼儿先认识植物的根茎叶和多种蔬菜,如“说说平时吃蔬菜的哪一部分”,再引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识:蔬菜有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实。这种做法符合“最近发展区”的教育原则。教师精心设计的“运送蔬菜”和“找朋友”两个游戏活动,不仅使幼儿在轻松愉快的气氛中复习巩固了新学的知识,更重要的是有效地帮助幼儿提高了分类能力,促进了幼儿思维能力的发展。

  3.本活动重视情感教育。活动一开始以看录像的形式将幼儿引入熟悉的菜场情景,接着让幼儿直观地从自己筐里找出最喜欢吃的蔬菜,并“说说平时妈妈是怎么做给你吃的”,激发了幼儿参与讨论的积极性。在此基础上通过提问“为什么要吃蔬菜”,点明了蔬菜的作用。活动过程十分自然、贴近生活,易为幼儿接受。活动结束部分教师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜,这使整个活动首尾呼应,并将幼儿喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。

  4.活动设计体现了以幼儿为学习主体的思想,教师为幼儿积极参与活动创造了良好的条件。

大班科学活动蔬菜娃娃找朋友教案反思配图二

大班科学活动蔬菜娃娃找朋友教案反思配图三

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