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幼儿园中班公开课数学教案《图形变变变》及教学反思

中班下册数学教案 更新时间:2019-10-31

幼儿园中班公开课数学教案《图形变变变》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、学习将图形折叠、分割、拼摆,感知图形的变化。

  2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识,发展空间知觉和动手动脑的能力。

  3、让幼儿懂得简单的数学道理。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、各种几何图形组成的图画若干张,事先张贴于活动室内供幼儿观赏。

  2、图形操作卡片(各种几何图形)。

  3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。

  4、一块大展板,分为三个区域,用于展示幼儿操作结果。

  活动过程

  1、导入: 师:今天图形宝宝们来到了我们班,可是他们很调皮,和小朋友们玩躲猫猫的游戏,他们躲在一幅幅画里,请你们来把它们找出来吧!

  2、找图形。 教师出示由几何图形组成的画,请幼儿欣赏。提问:你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)

  3、借形想象,拓展幼儿想象空间。

  1)师:小朋友们真能干,都将它们找出来了,我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼唤的方式请出各种图形,教师一一出示。)

  2)师:图形宝宝们被你们找出来后,还不甘心,还要考考小朋友们,它们想请你们一起来想想,图形除了刚才我们看到的形象外,还可以变成什么东西? 教师请幼儿先相互讨论,然后再举手告诉大家。

  4、区域活动。

  1)游戏区域1:图形变变变 提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干,鼓励幼儿大胆操作,通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化,并用语言讲述自己的操作过程,学会介绍自己的操作成果。

  2)游戏区域2:找图形 提供图案画1--4幅,幼儿找出其中图形的名称、数量,并做记录,在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。

  3)游戏区域3:图形添画 提供画有几何图形的画纸,鼓励幼儿想象并添画,变成某种物体形象。教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求,然后请幼儿自选区域活动,操作的结果展示在指定的展板区域内。活动中,对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。

  5、展示幼儿操作结果。 教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后,请"找图形"活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。

  中班数学活动:《图形变变变》活动目标:

  1、 复习巩固各种图形的特征。

  2、 通过动手操作,发展幼儿空间想象力和创造能力。

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

  教学重点、难点:

  活动重点:认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形,了解其特征。

  活动难点:能正确区分各种图形,知道图形之间的关系。

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿已认识的几何图形。

  2、物质准备:奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

  3、各种图形卡片人手一份。

  活动过程:

  1、幼儿做手指游戏:变变变,稳定情绪。

  2、游戏:奇妙盒子里找图形娃娃今天,教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子),大家想不想知道盒子里有什么?

  (1)现在我们一起来看看。(儿歌:奇妙盒子东西多,让我先来摸一摸,看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过那些东西是长方形的呢?

  (2)奇妙盒子东西多,我请一位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?

  这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?

  (3)奇妙盒子东西多,我请第二位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?

  这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?

  (4)奇妙盒子东西多,我再请第三位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?

  它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看,哪些东西是梯形呢?

  (5)奇妙盒子东西真多,想不想知道盒子里还有什么呀,那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在老师请几个小朋友上来表演,我们一起用儿歌说出常见的圆形物品,好不好 ?

  (小结:奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形,知道它们的名称、能正确区分它们,还不够,我们还要知道它们之间的关系。)3、教师用拼图及折叠的方式,演示图形的变化。

  (1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起,组成了什么图形?(长方形)

  (2)一个正方形,老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形,正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。

  4、播放多媒体,欣赏动画拼图,教师提出问题,幼儿感知图形之间的转换关系。

  (1)现在,我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演,看它们相拼在一起变成了什么图形?

  (2)小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没?

  瞧,它们分开后,又变回了小汽车,图形娃娃真厉害!

  5、数数、分类活动:

  今天,老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么 ?(机器人)你们喜欢它吗?

  (1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说,教师逐一贴出相应的图形。)

  (2) 一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6贴在图形的下面。

  (3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

  (小结:小朋友今天表现可真棒!当图形娃娃们在一起游戏时,是可以相拼成许多不同的图形。)

  6、幼儿操作,自由拼图。

  现在,大家想不想和图形娃娃们一起做游戏,拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子,我们比比看,谁的小手最灵巧,拼出的图形最漂亮!

  反思

  整个活动过程,我认为活动是基本成功的,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展。

  主要体现在:活动中,师生互动方面较好,能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏,我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形,让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。

幼儿园中班公开课数学教案《图形变变变》及教学反思配图二

幼儿园中班公开课数学教案《图形变变变》及教学反思配图三

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