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幼儿园中班数学公开课数学教案《学习4的加减法》及教学反思

幼儿园中班数学优秀教案 更新时间:2019-11-02

幼儿园中班数学公开课数学教案《学习4的加减法》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、学习4的加减法,继续三幅图之间的关系。

  2、将三幅图连起来,表达其中的含义,运用正确的词汇表达图意。

  3、敢于克服胆怯的心理,大胆回答问题。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  1、教具:有关4的减法图三幅。

  2、学具:幼儿用书,铅笔。

  活动过程:

  1、集体活动。

  (1)游戏"看谁说得快"。

  教师提出要与幼儿玩游戏,随后讲一讲游戏规则:教师说一个数字,请幼儿说出它后面的一个数字。教师,全体幼儿尝试回答,当全体幼儿玩的比较熟练后,可以与小组的幼儿玩。

  教师说出游戏的另一个规则:教师说一个数字,幼儿说出它前面的一个数字。教师,全体幼儿尝试回答。

  (2)学习4的加减法。

  教师依次出示三幅图,请幼儿说出其中的含义,注意提醒幼儿用正确的词(来了,一共;走了,还剩下)表达图的含义,可以多请几个幼儿说一说。接着,教师请幼儿为图列出算式,个别幼儿列,集体进行认读两遍。

  2、操作活动。

  (1)看图列加减算式。

  幼儿仔细观察图片的变化,幼儿用"又来了"、"一共"、"走了"、"还剩下"等词汇,讲一讲三幅图的含义,再正确区分加法题和减法题,最后,为三幅图列出算式。

  (2)看图形找特征。

  引导幼儿根据图片特征,分别在表格的相应上打。

  3、活动评价。

  展示幼儿的操作材料,请个别幼儿说一说图片的内容,读一读算式,并带领全班幼儿一起读一遍算式。教师注意观察幼儿用词是否正确。对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表扬。

  活动反思:

  教师注意问题呈现多样性,激起挑战的欲望 在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境,让孩子们在游戏中学习,他们的学习兴趣十分浓厚,课堂气氛非常活跃。在老师的引导下能把数学内容与生活相联系,通过直观的操作、观察,应用到生活中去,所以在课的设计上,尽力挖掘计算教学中的应用素材,不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透,更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。

幼儿园中班数学公开课数学教案《学习4的加减法》及教学反思配图二

幼儿园中班数学公开课数学教案《学习4的加减法》及教学反思配图三

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