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中班科学活动科学教案《勺子里的秘密》及教学反思

中班科学优秀教案 更新时间:2019-11-04

中班科学活动科学教案《勺子里的秘密》及教学反思配图一

  【活动目标】

  1、激发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。

  2、感知镜子的多样性,发现镜子的特点。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、主动参与实验探索。

  【活动准备】

  小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份,最少人手一份。

  【活动过程】

  一、导入:

  师:桌子上有一些东西,我们一起来玩一玩吧,看看你们能发现什么?

  二、幼儿玩镜子。

  1、提问:①你是怎样玩的镜子?②发现了什么?

  小结:镜子可以照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

  2、谁还有不同地发现:

  ①阳光下,你发现了什么?

  ②墙上为什么会有光点?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光点。)

  ③墙上的光点会动吗?

  ④你是怎样让它动的?(光点随镜子的晃动而晃动。)

  小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光点,还能让光点移动到想让它到的地方。

  3、观察“勺子里的哈哈镜”。

  (1)师:生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影子来?

  (2)玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问,帮助幼儿有条理地探究。

  ①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子是个哈哈镜)。

  ②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?

  ③从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?

  小结:勺子的凹面与凸面对光反射的不同,幼儿进一步探究其中的奥妙。

  三、游戏:

  1、我们把小动物贴在镜子上?

  2、怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?

  3、请幼儿尝试。

  小结:“动物追逐战”太好玩了,你的小动物跑的快吗?

  四、我是小小摄影师。

  1、带领幼儿到室外,借助勺子“摄影”。

  2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比,有什么变化?

  3、引导幼儿思考:用不同的勺子“拍摄”的同种物体,结果是否一样?为什么?

  4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系,给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

  【活动延伸】

  把不锈钢碗、勺子、镜子、杯子、三菱镜等“镜子”投放在科学区中,供幼儿继续探究其中的秘密。

  教学反思

  本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,希望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。

中班科学活动科学教案《勺子里的秘密》及教学反思配图二

中班科学活动科学教案《勺子里的秘密》及教学反思配图三

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