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中班音乐活动《让爱住我家》教案反思

幼儿园中班音乐优秀教案 更新时间:2019-11-04

中班音乐活动《让爱住我家》教案反思配图一

  活动目标:

  1.乐于参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。

  2.发展音乐想象力、表现力和感受力。

  3.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1.物质准备∶音乐mp3、视频课件、“全家福”照片、图片。

  2.知识准备:知道自己家里有几口人,有幸福的体验。

  活动重难点:

  重点:感受歌曲柔和、舒缓的旋律;

  难点:理解歌词的含义。

  活动过程:

  (一)导入

  1.师生互动:“今天我们邀请到了几位爸爸妈妈来参加我们的音乐活动,我们一起向他们问好:‘爸爸妈妈好!’”

  2.伴随《让爱住我家》的音乐,幼儿自由欣赏“全家福的照片”摄影展,激发幼儿热爱自己家庭的情感。

  (1)教师:“小朋友,我们每人都有一个家,今天我们教室里布置了一个全家福照片展,想不想看?好,我们一起欣赏,看看照片上有谁?他们的表情怎样的”?

  (2)出示一张大照片:你们看这是谁的全家福?咱们请他来介绍一下自己的一家好不好?

  教师总结:这些照片都是幸福的家庭,瞧!他们的脸上笑咪咪的,充满了喜悦,在这样一个充满爱的家庭里,你们生活的幸福吗?(教师演示动作)爱就像一个大大的房子,包围着我们,来我们一起学一学这个表达爱的动作:让爱住我家!

  (二)展开

  1.完整欣赏歌曲旋律。

  (1)过渡语:幸福的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情,让我们轻轻的坐下,静静的闭上眼睛,伴随着音乐,想象着有哪些幸福开心的事情。(放音乐)

  (2)提问:伴随着这么优美的音乐,你想到了什么?

  教师小结:对,小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻….. 那么爱到底是什么?今天老师还邀请到了一个幸福的家庭,让我们一起欣赏他们带来的一首好听的歌曲《让爱住我家》。

  2.利用图片完整欣赏歌曲,理解歌词含义。

  提问:他们的家里有谁?谁先唱的?(依次出示姐姐、妈妈、爸爸弟弟图片)

  3.分句欣赏。

  过度语:在这个充满爱的家庭里,他们各自认为爱是什么呢?我们先来听一听小姐姐唱了些什么?

  (1)欣赏第一句(教师范唱):“姐姐认为爱是什么呢?(出示图片)爱是不吵架,陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩什么?是呀!一家人相亲相爱不吵架,还有妈妈爸爸陪我玩,真是太幸福了!”

  (2)欣赏第二句(邀请一个妈妈范唱):“那妈妈认为爱是什么呢?咱们邀请一个妈妈告诉我们吧!你听出来了吗?妈妈认为爱是什么?(出示图片)爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多,妈妈每天都在忙些什么?你看家务活这么多,这就是繁杂,可是妈妈从来不嫌烦,总是耐心的把家里收拾得干干净净,给我们做可口的饭菜,这就是妈妈的爱,让我们觉得更舒服。”

  (3)欣赏第三句(邀请一个爸爸范唱):“那爸爸的爱是什么呢?咱再请一个爸爸唱给我们听!你听出来了吗?爸爸认为爱是什么?(出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。你的爸爸每天都为这个家做些什么呢?

  爸爸虽然陪伴我们的少,但是为了让我们生活得更好,在外面拼命工作,也很辛苦,爸爸就是我们的依靠,有了爸爸的保护,我们全家人都会生活的平平安安的。”

  (4)欣赏第四句。(出示图片)“你看,这就是幸福的一家,大家都在付出自己的爱,享受着别人的爱;爱就在你的家,爱就在我的家,爱就在我们的家。”教师与幼儿一起用动作表演第四句歌词。

  4.完整欣赏,幼儿表演。

  (1)对爸爸妈妈表示感谢。“爸爸妈妈真辛苦,为我们做了这么多事情,对于我们小朋友来说,爱是什么呢?爱就是感谢,今天我们邀请了几位爸爸妈妈的代表,请他们上台来,让我们一起用最大的声音喊出来:‘谢谢爸爸妈妈,我爱你们!’”

  (2)一组家庭演唱歌曲,全体幼儿拿手铃伴奏表演。“哪位家庭想全家人一起唱一唱这首歌?好,咱们小朋友每人拿一个小手铃给他们伴奏好不好?”

  (三)延伸:

  集体表演舞蹈:《幸福拍手歌》出活动室。“我们幼儿园也是一个幸福的大家庭,小朋友们在这个家庭里快乐的成长,那想不想把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们身边呢?快去邀请在座的老师、爸爸妈妈和我们一起跳一个幸福快乐的舞吧!”

  活动反思:

  在整个活动中,我采用了反复倾听的方法让幼儿理解和感受歌曲所要表达的情感。因为听是欣赏、感受的基础,从听觉得来内心的感受和体验,才是最真的,让幼儿最有感触的。另外,我还用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉。

中班音乐活动《让爱住我家》教案反思配图二

中班音乐活动《让爱住我家》教案反思配图三

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