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大班社会教案《百家姓》及教学反思

大班上学期社会教案 更新时间:2019-11-07

大班社会教案《百家姓》及教学反思配图一

  活动目标:

  了解中国人名字中的"姓",感受传统姓氏文化的特点,为自己是中国人而骄傲。

  增强思维的灵活性。

  能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。

  活动准备:

  1、20名幼儿,其中有姓氏相同的幼儿。

  2、黑白、记号笔、白纸。

  3、名人照片,歌曲《百家姓》,《百家姓》一本。

  4、写出20名幼儿的姓氏。

  活动过程:

  一、介绍自己的名字

  师:我叫费蓓玲,介绍一下你叫是么名字好吗?

  二、知道"百家姓"。

  1、找自己的姓。

  1).师:你有没有发现,刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。我姓费(出示汉字费),你姓什么?

  2).师:这里有一些中国字,找一找有你的姓吗?请你把它拿出来。一个姓只有一张

  3).师:你们为什么拿同一个字呢?

  2、相同的姓。

  1).师:家里有谁和你是相同的姓?

  小结:一般来说在家里,爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

  2).师:除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓,这里这么多老师有和你相同的姓吗?请你去问问,打听一下。

  3).师:说说你找到了几个和你相同姓氏的人。

  用人字记录,一个人字代表一个人。

  问没有找到相同姓氏的幼儿,为什么没有找到?提醒幼儿要有礼貌。

  谁还有兴趣再找找。

  师:这里有这么多人,姓哪个姓的最多呢?你们怎么知道的?

  4).相同姓的是亲人。

  师:相同姓的人还有好多呢?为什么会有这么多相同姓的人呢?

  你和爸爸、爷爷为什么是一样的姓呢?

  小结:因为爷爷把想传给了爸爸,爸爸把姓传给了你。传说很久很久以前相同姓的人是一家人,相同姓的人是亲人。

  3、不同的姓。

  1).找不同姓的人。除了这些姓,你还知道别的姓吗?

  2).找找这里的老师还有和我们不同的姓吗?找到了,请老师用小纸片写下他的姓。

  小结:各种姓真多啊!

  3).百家姓。

  中国人的姓还远远不止这些,中国人名字中的姓有500多个呢!这本《百家姓》里全记着,只要你有一个中国名字,你的姓在百家姓里一定能找到。这些姓氏我们的祖先传给他们的后代,儿子、孙子、一代一代一直传到我们这里。还会传下去吗?你的姓氏会传给谁?只要有中国人就一定会有百家姓。

  三、了不起的中国人。

  氏:这些人都是中国人,你能叫出他们的名字吗?

  这些人都很了不起,世界人民都知道他们的名字。想办法了解一下,和你有相同姓的名人,他们分别做了哪些了不起的师?以后我们再来聊一聊。

  反思

  《百家姓》作为中国的文化遗产,是极其宝贵的文化宝藏,源远流长。此活动,并不是让孩子们去研究,也不是让他们去背所有的姓,而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物,让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见,让他们用美好的心灵去关注他们,用科学的方法去感悟他们。

  活动中,我让孩子们从自己的姓名入手,通过找找自己的姓氏,发现《百家姓》的趣味,让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感,让复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜,第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐,第一次统计出班级有多少姓时的满足,从他们在活动中的积极主动,我感到孩子们获得了很多。

  总之,我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中,能力得到了提高,思想得到了升华,在对姓氏的特点有了更清晰的了解后,我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。

大班社会教案《百家姓》及教学反思配图二

大班社会教案《百家姓》及教学反思配图三

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