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幼儿园小班优质数学教案《秋叶飘飘》及教学反思

小班数学公开课教案 更新时间:2019-11-10

幼儿园小班优质数学教案《秋叶飘飘》及教学反思配图一

  教学目标:

  1、尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。

  2、能用简单的语言讲述物品的排列规律。

  3、积极参加排序活动,体验活动的乐趣。

  4、有兴趣参加数学活动。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动重点、难点:

  本次活动的重难点定位在:尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。

  因为活动目标中既有认知、能力的要求,有对幼儿的态度、情感的发展尤为关注。因此本次活动以树叶为主要材料,通过设置给小树叶排队的情境,来调动幼儿参与活动的积极性,从而来解决重点突破难点。

  活动准备:

  1、教具:森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。

  2、学具:人手一份:4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。

  设计理念:

  这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,充分激发他们的好奇心。我采用了操作法、情景教学法、交流法进行教学,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。

  设计思路:

  结合小班的年龄特点,我设计了以下的环节开展活动:创设情境,激发幼儿情趣--给树叶排队,初步感知两种物体按规律排序的美--做帽子,尝试为树叶排队--戴帽子,体验活动的乐趣

  活动过程:

  (一)排队去森林,欣赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。

  1、出示依古比古实物,相互问好。

  2、排队去森林,了解森林里树的颜色,欣赏枫树、银杏树交替排序的美。

  (评析:依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物,通过与动画人物打招呼,很好的激发了幼儿参与活动的兴趣,幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的,无形中给予幼儿排序的概念,同时在到达森林以后,对枫树和银杏树的欣赏,又一次感受到了间隔排序)

  (二)排树叶,了解交替排序的方法。

  1、创设情境,激发幼儿排序的兴趣师:一阵大风吹来,把美丽的树叶都吹倒了地上,让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗?

  2、幼儿个别尝试排树叶。

  教师:可以怎么排呢?谁上来试试?

  教师小结:原来小树叶排队的方法有两种。一种是按照一片红树叶一片黄树叶这种方法间隔排队,另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。

  2、幼儿模仿。

  教师:小朋友,风儿把小树叶吹到了你们的盘子里了,请也用这两种方法排一排。

  (评析:通过情境的创设,引出给树叶排序这个环节,这样的设计使环节过渡自然,幼儿容易接受,通过请个别幼儿展示给树叶排队,总结出树叶排队的两种方法,并在幼儿模仿的环节中让幼儿自由的选择两种方法中的任意一种排序方法给树叶排队,感受两种颜色的树叶交替排序的规律)

  (三)做帽子,学习应用交替排序的方法(每人4红4黄共8片树叶)

  1、明确制作要求。

  教师:依古比古要开舞会啦,小花瓣要把我们宝宝打扮的更漂亮!

  出示三张操作卡,教师提出操作要求。

  2、幼儿操作,教师指导观察。

  完成快的幼儿相互交流,相互欣赏。

  (评析:本环节主要是让幼儿巩固两种颜色树叶按规律排序这个知识点,老师提供的三种材料具有层次性:第一种材料是老师已经贴好红黄红黄四片树叶,请幼儿接下去排序,第二种材料是老师已经贴好红红黄黄红红六片树叶,请幼儿接下去排序,第三种材料是空白的操作卡,幼儿可以任选一种进行方法进行排序,这三种材料的提供能很好的顺应孩子的发展需求,体现了因材施教)

  (四)戴帽子,体验活动的快乐。

  1、讲评。

  教师:谁来说一说你是怎么给小树叶排队的?

  2、参加舞会。

  (评析:本环节是对幼儿的操作活动进行讲评,同时也是让幼儿体验操作活动的乐趣以及成功感)

  (五)活动延伸:

  区域活动中继续感知两种物体按规律交替排序。

  反思

  生活是丰富多彩、生动真实的,我充分利用生活中的教育材料,给孩子提供一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表这个知识点的结束。老师在区域中继续提供各种生活中常见的一些物体,让幼儿不断地感知,动手操作,数数排排,注重幼儿主体性的发展,注重形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习,使孩子成为活动的真正主人,因此幼儿的兴趣得以激发,各种潜能得以开发。)

幼儿园小班优质数学教案《秋叶飘飘》及教学反思配图二

幼儿园小班优质数学教案《秋叶飘飘》及教学反思配图三

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