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幼儿园大班社会领域社会教案《爱笑的鲨鱼》及教学反思

大班社会公开课教案 更新时间:2019-11-29

幼儿园大班社会领域社会教案《爱笑的鲨鱼》及教学反思配图一

  教学目标:

  通过观察、交流、讨论,理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节,懂得只要真心微笑,真诚助人,就能得到更多的朋友和快乐。

  积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

  养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  教学重难点:

  理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。

  感受微笑的魅力。

  教学准备:

  1、经验基础:熟知海底的动物

  2、材料准备:ppt课件,微笑的各种图片

  教学课时:一课时

  教育理论依据:《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康;活动既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。"指导纲要为我们的教学提供了理论依据;教师引导幼儿在已有知识经验的基础上,从认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展,体现了维果茨基的"最近发展区"理论。

  教学过程:

  ●意图:通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比,初步感受微笑能给人带来快乐。

  1、 微笑对比引出活动师:用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。

  2、师:你们的微笑真动人。今天,我还请来了很多朋友,看看,他们在干什么?

  3、师:他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗?为什么?

  小结:我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。

  过度:我还带来一位动物朋友的微笑,(播放图片)这是谁?(鲨鱼),这条鲨鱼最爱笑,所以它的名字叫笑笑,你们喜欢它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧!

  ●意图:通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》,初步懂得微笑的真正含义。

  1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的?

  2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢?

  天使鱼吓得目瞪口呆,头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢,以为是自己的微笑不够灿烂,所以,笑得更加灿烂,继续往前找朋友。

  3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的呢?

  4、小结:鱼儿们都以貌取人,误会了笑笑,把微笑当作了伤害,笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕,它决定不再微笑了。

  看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样,那么伤心、那么沮丧、那么孤单,它只能远远的看着这些鱼儿们,没敢再靠近,可是它总觉得哪里不对劲。

  6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了,它们大声的喊:"笑笑,救命啊!快来救救我们吧!"

  7、如果你是笑笑,你会来帮忙吗?

  8、笑笑和你们的想法一样,觉得应该要真心助人,它会想什么办法呢?

  9、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿吓唬渔夫,渔夫以为要吃掉它,所以就松手,鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!因为得救了!)

  10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑,现在又要笑了呢?

  11、小结:笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻,笑笑用真诚的行动吓走了渔夫,使鱼儿们都得救了。

  12、猜,现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢?

  13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑,现在又和它做朋友了呢?

  14、小结:是的,不管外表怎么样,只要真心微笑、真诚助人,就能拥有朋友和快乐。

  联系生活经验拓展

  ●意图:通过观看不同的微笑的图片,理解微笑在生活中的作用,巩固体验微笑让人快乐的情感。

  1、师:真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐,你们什么时候会微笑?

  2、联系生活经验自由讲述。

  3、(出示微笑图片)其实生活中还有很多微笑,看看这些人为什么会微笑?

  4、小结:生活中离不开微笑,微笑能传递给我们更多的快乐和爱,孩子们,请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧!

  教学反思:

  教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点--真心微笑、真诚助人,就能得到朋友,得到快乐。大班幼儿正处于交往能力迅速发展期,让幼儿懂得用微笑能获得快乐,体会那份快乐,会对他们与同伴的交往带来帮助,为今后成长奠定基础。

  整个活动的开展"情感"始终贯穿其中,在情境中挖掘了幼儿真实的生活经验,使绘本教学不仅仅停留在表面,而是回归于幼儿的生活,服务于幼儿的生活,对幼儿良好交往行为的形成和今后成长具有积极的价值。

幼儿园大班社会领域社会教案《爱笑的鲨鱼》及教学反思配图二

幼儿园大班社会领域社会教案《爱笑的鲨鱼》及教学反思配图三

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