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幼儿园中班科学公开课科学教案《水的沉与浮》及教学反思

中班下册科学教案 更新时间:2019-12-25

幼儿园中班科学公开课科学教案《水的沉与浮》及教学反思配图一

  活动目的:

  1、 引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。

  2、 引导幼儿积极思考,大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

  3、 引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

  4、 通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5、 让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。

  2、记录表、笔、水盆 。

  活动过程:

  1、教学活动的导入

  幼儿进入课室室后,坐在座位上。

  老师:小朋友,我们来看看托盘中都放着哪些东西?

  2、猜测物体沉浮状态并记录

  老师:小朋友,请你们猜一猜,这些东西放入水中后,有哪些东西会沉到水底,有哪些东西会浮在水面上?

  老师:请你把猜想的写到记录表上,记录表已将托盘中的材料画好, 表示下沉, 表示上浮。

  请你在相应的位置上画上勾,等会我们再来比比,你猜的和操作结果到底是不是一样的。

  3、实际操作物体,并记录沉浮状现象。教师给予指导。

  老师:小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上,那小朋友的猜得到底对不对呢?请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中,并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

  4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。教师给以鼓励。

  活动反思:

  本次科学活动《水的沉与浮》,小朋友在操作中感受,并观察不同物体在水中的状态,幼儿兴趣浓厚,喜欢动手操作,大胆的讲述自己的想法,我在上课时思路清晰,活动中每个环节都有小结,小结语言还是很精准有效,帮助孩子理解沉与浮的秘密。

  但是作为一个科学活动,需要老师的提问时语言简练,在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜想记录时,可以记录小朋友的猜想时的个数,并现场做实习,科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手,还可以结合已有的经验,切记不误导孩子。

  总之,每次活动都有不同的收获,希望下次活动会更好。

幼儿园中班科学公开课科学教案《水的沉与浮》及教学反思配图二

幼儿园中班科学公开课科学教案《水的沉与浮》及教学反思配图三

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