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中班数学活动三只小熊教案反思

中班数学教案 更新时间:2020-01-02

中班数学活动三只小熊教案反思配图一

  设计思路

  经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看,孩子们能够区分明显的大与小,但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配,对此我制定本次活动的目标:在理解故事的基础上,乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。

  活动目标

  1.在理解故事的基础上,大胆表达自己的想法。

  2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备

  三只熊图片,ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份),粘贴工具

  活动过程

  一、引发兴趣

  1.出示三只熊的图片,介绍熊的一家。

  2.出示三只碗的的图片

  提问:你猜猜看这三只碗是谁用的?

  3.出示三把椅子的图片,请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。

  二、看ppt,听一遍故事。

  1.故事的名称是什么?故事里有谁?

  2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?

  三、操作体验

  1.今天小熊一家要去买沙发,它们应该买什么样的沙发呢?就请小朋友们来给它们的沙发排排队,让三只熊坐到自己的沙发上。

  2.幼儿操作,教师观察:

  1)沙发的排序是否有不同方法

  2)能否按大小进行匹配

  3.分享交流

  1)找出和大家排列不同的方法

  2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发,熊妈妈坐小一点的沙发,熊宝宝坐最小的沙发。

  活动反思

  数学是与生活紧密联系的,幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题,同时它又具有逻辑性和严谨性,我们要注重幼儿动手动脑能力的培养,手脑结合,才能让他们更易理解和接受。

中班数学活动三只小熊教案反思配图二

中班数学活动三只小熊教案反思配图三

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