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幼儿园大班优秀社会教案《上小学啦》及教学反思

大班社会优秀教案 更新时间:2020-01-06

幼儿园大班优秀社会教案《上小学啦》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、在绘本的共读过程中进一步了解小学生活,激发幼儿上小学的兴趣和愿望。

  2、能根据自己的经验进行大胆的预测和推理,并发表自己的见解。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  PPT课件。

  活动过程:

  一、谈话,引出话题。

  再过几个月,你们就要从幼儿园毕业,去哪里读书了呢?你知道你将要读的小学的名字吗?

  今天老师请来了一位小学生,会是谁呢?请看——

  二、观看课件内容,了解蚯蚓的小学生活。

  1、出示PPT:阅读文字“蚯蚓上小学”

  洋洋今天第一天上小学,你们看它的心情怎样?你们也马上要去上小学了,你们的心情怎样?

  2、出示PPT:

  洋洋走到了校门口,它遇到了谁?会对它们说什么呢?

  听上课的铃声。师:这是什么声音?小学生上课之前先要和老师打招呼问好,谁知道他们是怎么样打招呼的?(师幼互动,体验小学生上课的情景)

  3、出示PPT:

  这是张什么表?日课表是干什么用的呢?

  日课表怎么看?小学里有哪些课?

  小结:小学需要学习的课程比幼儿园要多得多。每天要学什么课我们看一下日课表就知道了。

  4、出示PPT:

  蚯蚓们是怎么样上课的? 这条小蚯蚓在干什么呢? 上课能不能玩玩具?为什么? 上课除了不能玩玩具,还有哪些事情也不能做?

  小结:小学生上课的时候要端端正正的坐好,不做小动作,不东张西望,专心听讲,开动脑筋,积极举手发言,把老师教的本领学得又快又好。

  5、出示PPT

  听,这又是什么声音?

  下课了,蚯蚓老师为什么在批评洋洋?幼儿发散想象、讲述。

  下课应该先干什么,再干什么?(幼儿讨论)

  小结:下课应该先上厕所,然后准备好下一节课的学习用品,有时间多可以和同学去操场上玩一玩,做做游戏。

  6、出示PPT:

  洋洋虚心接受了老师的批评,认真学习,他的考试成绩好吗?

  100分、优秀、5颗★都表示什么意思?

  三、观看视频“少先队员入队仪式”,激发幼儿入小学的愿望。

  四、延续思考:

  今天我们了解了小学的生活,再过几天我们就要从幼儿园毕业了,要上小学了,关于小学的事情你还有什么要问老师的吗?(可讲讲小学与幼儿园的区别:如老师的配置;生活环境;作息制度等)

  主题反思:

  《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

  “走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学,观摩了小学的环境、操场、实验室等场景,并通过小学教师的见面、解疑,消除了幼儿对小学的陌生感,担心自己没有办法适应小学生活的无安全感,通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景,通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

  “了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法,孩子自己提出有关小学的问题,自己设计“了解小学”的方案,并大胆实践,通过墙饰设计来表达丰富的情感,来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中,各方面能力得到发展,他们以主人的身份参与了整个环境的改变,满足了探究的需求,也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时,是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验,看到自己的成果能够与更多的小朋友分享,他们是多么激动和开心,幼儿真正成为学习的主人。

  “离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡,离园的忧伤逐渐提升,对幼儿园的不舍:滑梯、操场、玩具、乃至桌椅,都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切,都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活,都是那么的难舍难分,孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活,他们想要把幼儿园深深的刻在脑海,作为幼时最美好的回忆。这时的我们,无论是老师还是家长,都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍,我们准备了大量的活动:设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的,家长们更是积极参与,给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像,通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

  通过这次主题活动的开展,给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师,我们要满足孩子的兴趣与需求,并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验,学习知识的过程,教师是活动的主导,对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应,并将活动的目标与孩子的需求相结合,采取多种有效措施,丰富孩子的经验,使活动深入开展。相信孩子,将孩子作为主体,老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者,并为孩子的发展提供一切可能性。

幼儿园大班优秀社会教案《上小学啦》及教学反思配图二

幼儿园大班优秀社会教案《上小学啦》及教学反思配图三

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