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大班科学课科学教案《光斑的形状》及教学反思

大班科学教案 更新时间:2020-01-08

大班科学课科学教案《光斑的形状》及教学反思配图一

  【活动目标】

  1、感知镜子对着太阳会出现光斑,产生探索的兴趣。

  2、积极主动探索光斑的形成与变化,乐于交流探索成果。

  3、感受科学探索活动的乐趣。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  【活动准备】

  1、本活动应晴朗的天气条件下进行,室内从有户外射进来的阳光。

  2、镜子、剪刀、胶水、画好图案的纸,分别装在塑料筐中。

  3、幼儿具备有关镜子的感性经验,并会沿线剪图形。

  【活动过程】

  一、镜子的用处。

  1、教师出示镜子,激发幼儿兴趣。

  这是一面镜子,它可以用来做什么事情呢?

  镜子宝宝还有一样神奇的本领,我们一起来看看!

  二、自由探索-光斑从哪里来。

  教师将镜子对着阳光,将反射的光照在墙面或者幼儿的身上,激发幼儿的兴趣。你们发现了什么?

  小结:教师告知幼儿这是镜子反射的光,叫光斑。光斑随镜子晃动而晃动。

  三、引导探索-光斑的形状为什么会变化。

  墙上的光斑一样吗?有什么不同?(引导幼儿通过观察、操作、讨论明白光斑的形状大小与其照射角度有关)

  1、幼儿自由尝试将镜子对着太阳,产生光斑。

  2、幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。

  3、教师请幼儿再次进行尝试。

  四、自制图案制造不同形状的光斑。

  1、引导幼儿自由讨论,交流自己小组的图案是什么

  2、幼儿操作,剪下来验证,将图形粘贴在镜子上,看看光斑是什么样子。

  3、相互交流发现了什么。

  【活动反思】

  美国著名的心理学家、教育家布鲁纳认为“学习的最好刺激,是对所学教材的兴趣”。本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的兴趣,调动了幼儿的学习积极性、主动性。

  材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中,我为幼儿提供了大量的操作材料,并以活动材料为载体,是活动步骤紧扣目标层层深入,有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验,相互讨论、交流、解决问题,不仅提高了幼儿学习的积极性,还拓宽了幼儿的思维,发展了幼儿的多方面能力。

  本次活动也存在着一些不足,首先,活动若在室外进行,并给予幼儿更多自主的探索时间,幼儿可能会发现更多有趣的现象,其次,可及时渗透安全教育,在探索的过程中,有个别幼儿故意将光反射到同伴的脸上,强烈的光线刺激了孩子的眼睛,这是很危险的事。当时因抓这件事,引导幼儿结合幼儿的生活经验向幼儿进行俺去昂教育,懂的强光对视力的影响,从而学会自我保护。

大班科学课科学教案《光斑的形状》及教学反思配图二

大班科学课科学教案《光斑的形状》及教学反思配图三

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