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幼儿园大班上学期体育教案《小小建筑师》及教学反思

幼儿园大班上学期体育教案 更新时间:2020-03-30

幼儿园大班上学期体育教案《小小建筑师》及教学反思配图一

  设计意图:

  游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在玩中学,学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么,如何抓住孩子的这一心理特点,以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿,是因为游戏中幼儿从运动到静止时,做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动,便是由这个游戏演变而来的。

  活动目标:

  1、通过游戏活动,发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力,体验游戏带来的乐趣。

  2、通过游戏活动,发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性,提高幼儿听信号做相应动作的能力。

  3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。

  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

  2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

  3、大鼓一面,柱子两根。

  4、录音机、磁带。

  5、场地布置如图。

  活动过程:

  一、引出课题,引起兴趣。

  幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。

  师:小建筑师们。今天我们开车去上班,好吗?

  二、活动热身操。

  (放音乐)工地到了,我们把车停好开始工作啦!

  教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。

  三、用圈来搭建迷宫。

  为了让小动物们玩得更开心,我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前,我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。

  (一)熟悉鼓声,练习基本动作。

  你们瞧,我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?

  1、熟悉鼓声。

  教师边讲解边演示:它有三种敲法。(第一种--慢慢敲;第二种--快速敲;第三种--短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示,你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?

  2、听信号做动作。

  幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作:慢慢敲--走,快速敲--跑,敲鼓边--跳。

  3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

  (二)分散练习,搭建迷宫。

  1、提出要求。

  你们看,我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫,迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。

  2、幼儿操作。

  3、走跑练习。

  迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。

  请你们听着鼓声,绕着自己的小迷宫边走边看,检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢,我们就慢慢走;如果鼓声快,就快快跑;鼓声停,我们也要停,再做个漂亮的动作,好吗?

  4、双脚跳跃练习。

  刚才你们检查过了迷宫的形状和样子,漂亮吗?那么,它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧,我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候,我会举起一面旗子。举什么颜色的旗,就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好,做的动作最有趣。

  (三)自由组合,合作搭建迷宫。

  1、提出要求。

  你们知道,一个人做事速度快,还是大家一起工作快呢?对了,人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?

  2、幼儿操作。(自由组合)

  3、走跑交替和跳跃练习。

  教学反思:

  1、紧密联系联系学生的生活实际,为学生提供探索的空间,给学生创设更多动手实践的机会,放手让学生玩,引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索,在探索中发现数学、感悟数学和体验数学,大大调动学生学习的积极性。

  2、重视学生学习的过程,积极鼓励学生独立思考,在学生独立思考的基础上,进行小组合作学习,然后进行全班交流学习,教师给学生留了学习的时间和空间,给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围,学生积极的参与研究与学习,教师注意走进学生,和学生一起去探究、交流,在学生有疑问的时候,帮助学生排除障碍。

  3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析,引导学生从无序思维过渡到有序思维,使学生的思维明晰化、条理化。

幼儿园大班上学期体育教案《小小建筑师》及教学反思配图二

幼儿园大班上学期体育教案《小小建筑师》及教学反思配图三

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