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小班数学教案:哪个大、哪个小教案及教学反思

小班数学公开课教案 更新时间:2020-09-08

小班数学教案:哪个大、哪个小教案及教学反思配图一

  设计思路:

  本次活动是以幼儿的日常生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点,引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条,观察大的物品、小的物品,初步学会用大小物品分类,引导幼儿感知大小,并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体,使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。

  活动重难点:学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

  活动目标:

  1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

  2、在辨别大、小的基础上,初步学会按大、小分类。

  3、学说"大的"、"小的",让幼儿愿意用语言表达。

  活动准备:

  1、大盒子、小盒子各一个。

  2、各种大小的水果若干。

  活动过程:

  一、创设故事情境,引出"大""小"。

  1、师:我是小猪佩奇,我的妈妈开了一个大大的水果店,今天水果店的水果都买完了, 妈妈让我到水果店去买水果。那买水果可以用什么东西来装呢?我准备了两个盒子,一个是大大的盒子,一个是小小的盒子。

  2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里,小小的水果,装进小小的盒子里。

  二、买水果现在我要去买水果啦,我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果,你们愿意吗?好的,那我们拿着盒子一起出发喽!来到了水果店,我们看看都有哪些水果呢?(出示大苹果和小苹果)有大大的苹果和小小的苹果, 那我想问一下,小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢?“本文来源:大,考;吧幼师.网”是的,小小的苹果装进小小的盒子里。大大的苹果装进盒子里。

  2、分别依次出示各种大小的水果,引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。

  三、继续购买水果,引导幼儿按水果大小送水果回家。

  1、哇,我们买了这么多的水果真开心呀!前面还有一个水果店,让我们一起去看一看吧。

  2、这里还有好多水果呢(出示大小不一的水果图片),让我们一起把大的水果放进大的盒子里小的水果放进小的盒子里。

  师:小朋友们帮佩奇买了这么多水果,他让果果老师和你们说声谢谢呢,谢谢宝贝们帮助他买水果!

  活动延伸

  1、请幼儿找一找并说一说,教室中有哪些是大的物品,哪些是小的物品。

  2、请家长们在家中时也可以找一些大小不一的物品让幼儿感知大小,加深幼儿对"大""小"的理解。

  活动反思:

  这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

  在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。

  在教学内容的选择上注意到了发展性原则,循序渐进,步步深入。

小班数学教案:哪个大、哪个小教案及教学反思配图二

小班数学教案:哪个大、哪个小教案及教学反思配图三

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