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小班科学优秀教案《动物的活动方式》及教学反思

小班科学公开课教案 更新时间:2020-09-09

小班科学优秀教案《动物的活动方式》及教学反思配图一

  设计意图

  《指南》指出:认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的。引导幼儿在观察和探索的基础上,尝试进行简单的分类、概括。如:根据运动方式给动物分类。所以,我选择了《动物的活动方式》这一内容。《纲要》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。所以,我想以“虎大王开会”的游戏情境来激发幼儿参与活动的兴趣。

  活动目标

  1.发现动物的活动方式是多种多样的,会大胆地用肢体语言表现动物的活动方式。

  2.会根据活动方式给动物分类。

  3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备

  1.经验准备:知道一些常见的以飞、跑、跳、游、爬为主要活动方式的动物。

  2.物质准备:虎大王手偶、动物手指偶、课件。

  活动过程

  一、情境激趣。

  老师:今天,虎大王请我们去开会,我们走着去吧!(带领幼儿进场)

  二、幼儿和PPT互动,发现动物的活动方式是多种多样的,会大胆用肢体语言表现动物的活动方式。

  1.虎大王:小朋友们好,你们是怎么来的?"教案来自:大;考吧幼;师网."(我们是走着来的。)那它们是什么来的?

  2.引导幼儿跟PPT互动,发现动物多种多样的活动方式,并大胆用肢体语言来表现。

  (1)小兔,你是怎么来的?(我是跳着来的。)你是怎样跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我们想向你学跳。

  (2)小乌龟,(同上)

  (3)猎豹,(同上)

  (4)老鹰,(同上)

  (5)小鱼,(同上)

  3.过渡句:

  虎大王:动物们来的活动方式是多种多样的,那动物们的要求是不是多种多样的呢?我们一起来听一听。

  三、游戏:帮动物找朋友(根据活动方式分类)

  1.动物提出要求。

  老鹰:我要找飞着来的朋友。

  老虎:我要找跑着来的朋友。

  袋鼠:我要找跳着来的朋友。

  鲸鱼:我要找游着来的朋友。

  鳄鱼:我要找爬着来的朋友。

  2.操作要求

  (1)一次选一种动物,一共选两次。

  (2)找活动方式一样的跟它做朋友。

  3.幼儿操作,教师指导。

  4.过渡句:

  虎大王:动物们谢谢小朋友,帮助它们找到了来的方式一样的朋友,它们想邀请小朋友一起玩捉迷藏。

  四、游戏:捉迷藏(巩固按动物的活动方式不同分类)

  1.师:谁藏在云朵里面呢?谁躲在树丛后面?谁躲在小山后面?谁躲在珊瑚丛中?谁躲在石头后面?(幼儿先猜,再出示图片验证)

  2.玩的次数根据时间和幼儿的兴趣来灵活掌握。

  五、颁发游戏奖,自然结束。

  虎大王:小朋友们捉迷藏玩得可真好,我要奖励你们。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

小班科学优秀教案《动物的活动方式》及教学反思配图二

小班科学优秀教案《动物的活动方式》及教学反思配图三

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