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小班数学教案:图形拼摆教案及教学反思

小班上学期数学教案 更新时间:2020-10-06

小班数学教案:图形拼摆教案及教学反思配图一

  ◆活动目标

  1.分辨圆形、三角形和正方形三种不同的图形。

  2.能运用图形的特点进行组合拼摆。

  3.体验图形组合变化的乐趣。

  ◆活动准备

  ◎《图形拼摆》挂图、《我认识的图形》游戏卡(见教具盒)。

  ◎《图形拼摆》游戏卡、操作白板(见幼儿操作包)。

  ◎胶棒若干。

  ◆活动过程

  ☆观察出示《我认识的图形》游戏卡,引导幼儿观察辨别。

  教师:图形宝宝来做客,它们分别叫什么名字?

  ☆游戏

  1、依次出示《图形拼摆》挂图(见教具盒),引导幼儿感知图形拼摆。

  教师:图形宝宝会变魔术,看看图形宝宝变出什么?

  教师:它是由什么图形组合的?图形大小一样吗?

  教师:它是由什么图形组合的?;.来源大.考吧幼。师网;什么地方是圆形(三角形、正方形)?

  圆形(三角形、正方形)有几个?

  2.出示《图形拼摆》游戏卡和操作白板(见幼儿操作包),引导幼儿进行拼摆、粘贴。

  教师:这个魔术真神奇,一种图形、大小不同组合起来能变出好看的图案来,三种图形以不同的方法组合起来也能变出漂亮的图案!请你用图形宝宝试着摆一摆。

  ☆展示

  1.请幼儿互相介绍展示自己的作品。

  教师:和你旁边的小朋友说一说,你变得是什么?用的是什么图形?

  2. 请个别幼儿在集体面前,展示介绍自己的作品。

  教师:请小朋友把你的作品说给大家听听。

  ◆活动建议

  本活动是引导幼儿在学习运用图形的特点进行组合拼摆的过程中,加深巩固对正方形、圆形、三角形的认知,提高动手操作能力和思维能力,同时体验图形组合变化的乐趣。

  在拼图之前,教师要先引导幼儿欣赏用不同图形拼成的画,在欣赏中既达到了辨识图形的目的,也满足了不同层次幼儿的学习需求。如依照范例进行模仿、在范例基础上根据自己的想象创意进行变化,组合成新的图案。教师出示《图形拼摆》游戏卡时,要注意先出示同类图形拼摆图卡,引导幼儿感知一种图形可以根据大小进行组合拼摆;后出示不同图形组合拼贴图卡,引导幼儿观察感知可以根据大小不同的各种图形进行组合拼摆。

  有条件的幼儿园可以根据幻灯片手段的可变性特点制作动画片,满足当前幼儿的学习需求。

  活动反思:

  本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形认识的基础上,学习运用图形的特点,进行组合,体验图形组合变化的乐趣。

  活动一开始,我展示事先拼好的作品请幼儿欣赏,并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的,还当场示范了小鱼,房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象,动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西,而且小班孩子的思维又是具体的形象思维,所以大部分孩子都是模仿老师的作品,只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。

  从本次活动可以看出,孩子本身就存在发展水平的差异,可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合,再过渡到两个图形,最后增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。

小班数学教案:图形拼摆教案及教学反思配图二

小班数学教案:图形拼摆教案及教学反思配图三

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