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中班音乐教案:堆雪人教案及教学反思

中班音乐优质课教案 更新时间:2020-10-10

中班音乐教案:堆雪人教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上,根据歌曲内容做相应的动作。

  2、创编不同的"雪人造型"动作。

  3、体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备:1、已初步会唱歌曲。

  2、有在下雪天堆雪人的生活经验。

  活动过程:

  1、复习歌曲《小雪花》

  引导幼儿扮演小雪花,快乐地表演唱,鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。

  2、复习歌曲《堆雪人》,注意唱出歌曲3∕4节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。

  3、创编歌曲表演动作。

  根据歌词内容创编"堆雪人"动作,并指导雪人堆好后不能动。

  创编"不同造型"的雪人,并做好控制,以供同伴们互相交流学习。

  教师反馈幼儿的雪人造型,组织幼儿互相观察。

  4、完整听音乐做游戏。

  幼儿两两结伴,自己商量角色,一人当"雪人",另一人为小朋友去堆雪人。“大.考吧.幼.师网出处”鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。

  重点:在掌握歌曲旋律和歌词的基础上,根据歌曲内容做相应的动作。

  难点:创编不同的"雪人造型"动作。

  教学反思:

  一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力,使幼儿尽快的融入到本节的教学之中,在开始部分,我给幼儿发了小雪花的剪纸图案,结果,有的孩子就不专心欣赏歌曲了,注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中, 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象,只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段,以免分散幼儿对音乐的注意力,固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本,从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

  二、各种辅助手段的运用要灵活,在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析,根据幼儿的年龄特点,仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重,避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主,不要让过多的辅助手段喧宾夺主,把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

  三、在活动中,由于孩子比较多,有多个孩子要争着当雪人,由于开始考虑不周,因此,在中间环节有点混乱,有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此,在今后的活动设计中,仔细研究本班的实际情况,使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

  在今后的教学中,我要更加深入的学习有关的知识,以尽快的提升自己,更好的完成教育教学任务,早日成为一名合格的幼儿教师。

中班音乐教案:堆雪人教案及教学反思配图二

中班音乐教案:堆雪人教案及教学反思配图三

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