中班数学教案：给朋友送信教案及教学反思

　　活动目标：

　　1.能正确判断9以内的数量。

　　2.知道相邻两数之间的关系(后面一个数比前面一个数大1，前面一个数比后面一数小1)。

　　3.能按要求进行操作活动。

　　活动准备：

　　1.自制5只瓢虫，用毛线绷出的5座房子，相匹配的数字。

　　2.幼儿人手1份;幼儿用书第20页、第21页、第22页《连一连、圈一圈》的操作材料，黑色水笔。

　　活动过程：

　　(一)正确判断9以内的数量。

　　1.教师出示教具瓢虫。

　　教师：春天到了，小瓢虫都跑出来玩了。这些瓢虫一样吗?哪里不一样?

　　2.教师引导幼儿观察瓢虫背上的点子，并要求其准确说出点子的数目。

　　3.教师出示教具房子，引导幼儿观察。

　　教师：这些房子就是瓢虫的家，你能帮助它们找到自己的家吗?

　　教师引导幼儿按瓢虫背上的点数寻找相应的房子。

　　4.幼儿阐述自己的理由。

　　(二)理解相邻数量之间的关系。

　　1.教师出示花环。

　　教师：今天是小瓢虫的生日，小鸟准备了一个花环送给它。小鸟把花送给了5号家的瓢虫，但5号瓢虫说：“你送错了，今天是比我多一个点子的朋友过生日。”大,考吧.幼,师,网你知道这个花环应该送给几号家的瓢虫吗?

　　2.教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。

　　教师：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的瓢虫住在6号家，所以花环应该送给6号家的瓢虫。

　　3.教师：6号家的瓢虫收到礼物后非常高兴，它觉得自己的快乐应该和好朋友一起分享，于是它留下了一朵花，对小鸟说：“请你把这个花环送给我的朋友，它背上的点子比我的要少一个。”小鸟一时不知道应该送给谁才好?你们知道吗?

　　4.幼儿相互交流自己的想法，师幼共同验证。

　　5.教师引导幼儿总结：比5多1的是6，比6少1的是5.

　　(三)幼儿操作。

　　1.第一组、第二组：给瓢虫送信。

　　2.第三组、第四组：给数字找朋友。

　　3.第五组：哪一条路最近。

　　(四)活动评价。

　　活动反思：

　　这个教学活动比较简单，孩子们都能回答出老师的提问，上台操作也没有难度。所以在第二环节——找出5和6是相邻数的基础上，再让孩子们感知9以内的相邻数，进行比较，来理解相邻两数之间的关系。

　　在活动中，孩子们通过自己操作，很快地都找出了相应相邻数。在操作中，我发现有一半的孩子能够理解并能做对，还有些孩子，有的前后颠倒;有少部分干脆就画错了。

　　整个活动孩子们非常积极，兴趣高涨。俗话说：兴趣就是最好的老师。我相信，这个活动的提升会对孩子们有一个很好的促动，激发孩子们的求知欲和对数的升华。

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