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中班科学教案:开放和封闭教案及教学反思

中班下册科学教案 更新时间:2020-10-18

中班科学教案:开放和封闭教案及教学反思配图一

  活动背景

  "开放"和"封闭"是一组相对的概念,在日常生活、游戏中,经常发现幼儿反复地开关活动的门。画圆时又总是不能封口……《纲要》明确指出:幼儿教育的内容是幼儿身边的、启蒙性的内容。我选择"开放"和"封闭"这一活动,内容和情节是幼儿所熟悉的,身边能够接触到的,又是很容易被忽视的;选择这一课题同样也是幼儿感兴趣的,易于接受和力所能及的;选择中班幼儿,既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。总之,本活动课题贴近幼儿生活,有助于拓展幼儿的经验,解决实际生活中的问题,提高幼儿的集体合作意识。

  活动目标

  1.在游戏和操作活动中感知"开放"和"封闭",初步理解其含义及两者的相只于"

  2.尝试运用数学知识解决实际问题,提高探求知识的兴趣及思维的灵-活性、可逆性。

  3.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备

  课件一个,幼儿操作图纸、操作卡片等

  活动过程

  一、设置情景。提出问题。了解"开放"和"封闭""

  1.(出示课件)甜甜小朋友养了一群小鸡,小鸡们自由自在地在草地上玩,可是没有栅栏,不听话的小鸡会走到小河边去,这样就有危险了,怎么办呢?(教师操作电脑:竖一圈栏杆)栅栏围好了,小鸡走不出去了,(教师点击电脑:突出图形)像这样全部围起来,一.最开谬的地方也没有,小鸡们会觉得很安全,瞧,它们玩得多心啊。

  "2.一1-鸡们饿了,甜甜要给小鸡喂食了,怎么进去呢?(教师操作电脑:栅栏上开小门)哦,开了小门.栅栏开放了,甜甜就可以进去了。小鸡吃饱了。

  "3.那小门什么时候开,什么时候关呢?(需要开的时候开,需要关的时候关,这样小鸡在里面就很安全了)"

  4.甜甜问:"褥我要带小鸡出去玩,再开一个门,让小鸡可以走得快点,可不可以?"那么开三个门、多个门呢?

  "5.小结:全围起来,没有开口的是封闭,开一个口或几个口的都是开放。我们在需要开放的时"候开放,需要封闭的时候封闭。

  二、理解''开放"和"封闭",拓展幼儿思路"

  1.甜甜刚才设计的是什么形状的栅栏?她还想设计其他形状的栅栏,你能帮助她吗?文.章出自大考吧幼.师网(随幼儿的回答,依次出现三角形、正方形圆形、椭圆形、梯形、平行四边形。)"

  2.哎呀,这些图形有的是开放的有的是封闭的,甜甜都搞不清楚了,我们来帮她分一分吧。

  3.分类游戏看图形分类我这里有两个标记,你们选那个做分类图形的标志?哪个做开放图形的标志?

  "好,现在请你们拿起自己的"小篮子,对好自己的号码,把小篮子里的设计图根据开放和封闭的不同排在标记的两边,记得要自己看,动脑筋想好后再摆放若我会"用音乐等你们,音乐结束了,就告诉大家做好了。

  4.幼儿操作,教师小结正确的操作结果。

  三、联系实际,解决问题

  1.今天我带来了一瓶矿泉水,看我嘴唇都干了,我把原来封"能够喝到里面的水。喝好了,我还"要把它关好,封闭瓶子,这样里面"有许多这样的事例,有的时候需要封闭,有的时候需要开放,请大家想一想还有那些事例。

  2,刚才大家想了许多生活中的开放、封闭的事例。(出示操作图)现在就请你们试着操作一下:小剧场的门要造几个,造在哪里合适呢,为什么?

  幼儿操作、介绍后活动。

  活动延伸

  让幼儿在生活中了解更多的开放与封闭的相对状态,及其相互转换;了解人的心情也有开朗与郁闷的时候,要学会调节自己的心情,让自己常往好处想,变得心情愉快、活泼开朗。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

中班科学教案:开放和封闭教案及教学反思配图二

中班科学教案:开放和封闭教案及教学反思配图三

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