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大班游戏教案:请跟我来教案及教学反思

幼儿园大班游戏公开课教案 更新时间:2020-10-18

大班游戏教案:请跟我来教案及教学反思配图一

  活动目标

  1、 学习唱名旋律的模唱,感应下行旋律。

  2、 乐意用肢体动作来表现乐曲旋律,体验即兴模仿的乐趣。

  3、 在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  1、 音乐CD、CD播放机、挂图第二页。

  2、 鼓、掉镲、唱名卡、布球。

  3、 啦啦彩球、节奏卡、软垫。

  活动重难点

  1、 重点:通过肢体律动感应下行旋律。

  2、 难点:有节奏地创编舞蹈动作。

  活动过程

  1、 暖身活动:老师伴奏,幼儿听音乐做律动,学老树怪的模样进场。

  师:在森林里有许多老树怪,它们一摇一晃地出现了。

  2、 唱名背唱:老师指唱唱名卡,幼儿手持布球指唱。

  师:老树怪好开心,嘴里哼唱了旋律,它唱的是什么?出示唱名卡,幼儿模唱旋律。

  3、 故事导入

  师:一只贪玩的小风筝故意挣脱小主人的绳索后四处游玩,它在天空中飞得好高好高,在穿过一片树林的时候,被一个老树怪给抓住了。大,考吧.幼,师,网小风筝挂在树枝上动弹不得,书上飞来许多乌鸦。小风筝害怕极乐,于是请求猫头鹰帮它把一根紫色的羽毛交给了小主人,小主人看到了紫色羽毛,就会知道小风筝有危险了。小主人收到紫色羽毛后,为了救小风筝,找了好多好多小朋友帮忙。

  4、 律动即兴模仿

  师:我们已经来到了老树怪的地下,请小朋友想想有什么办法能让风筝从树上滑下来?

  (1)、幼儿围圈律动。

  A段:模仿老师的各种动作。

  间奏:拍手唱“请跟我来”,由上到下拍奏,感应下行旋律。

  (2)两人一组创编舞步。

  A段:跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等创作各种舞步并互相模仿。

  间奏:拍手唱唱名,由上到下排奏,感应下行旋律。

  5、 结束

  师:小主人说了,我们的人手不够,再去请一些好朋友来帮忙好吗?(幼儿伴随着音乐,一手拿着鼓,敲打着退场)

  教学反思:

  音乐游戏《请跟我来》是一首很活跃,节奏性很强的音乐,最主要的目标是学习唱名旋律的模唱,感应下行旋律和乐意用肢体动作来表现乐曲旋律,体验即兴模仿的乐趣,孩子曾经接触过奥尔夫音乐,所以整个课堂常规很好,气氛很活跃,孩子们玩得很开心,就是在玩中学,学中玩。

  整个活动我基本都是参照教师用书去完成,最注重的孩子对音乐的即兴表演,发展孩子的创造力和表现力,比如在第四环节,也就是律动即兴表演这个环节,由于我的引导到位,很多孩子在语词“请跟我来”做好准备,到了A段音乐孩子创造了不一样,而且又很有趣的律动,大家模仿,每个孩子都有表现的机会。体验即兴模仿的乐趣,以后遇到类似的音乐游戏,就可以这么做,孩子就会创造出不一样的律动。

  通过这节课,我看到了孩子的进步,有些孩子可以边唱边做律动,通过肢体律动来学习唱名旋律,感应下行律动,很乐意创造出不一样的律动,体验即兴模仿的乐趣。总的来说,本活动达到我的预期效果。

大班游戏教案:请跟我来教案及教学反思配图二

大班游戏教案:请跟我来教案及教学反思配图三

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