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中班音乐教案:风儿找妈妈教案及教学反思

幼儿园中班下学期音乐教案 更新时间:2020-11-19

中班音乐教案:风儿找妈妈教案及教学反思配图一

  【活动目标】

  1、学唱歌曲,唱准休止符与弱起旋律。

  2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。

  3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  【活动重点】

  指导幼儿唱准休止符与弱起旋律,即:9―12小节;

  【活动难点】

  引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。

  【活动准备】

  1、为帮助幼儿理解歌词,准确把握歌曲的节奏,将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。(风儿找妈妈 月亮回家了 太阳回家了 风儿风儿还在刮 他在找妈妈 问过小树 问过小花 妈妈妈妈你在哪 别把我丢下 )

  2、歌曲的视频及相关图片。

  3、钢琴、录音机。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  师:小朋友们,你们有跟妈妈走散的时候吗?那你会怎么做?(幼儿回忆,并说说自己的做法)

  师:你们真是聪明的孩子,可是风儿跟妈妈也走散了,怎么办呢?大,考吧.幼师,网出,处!我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。

  二、基本部分。

  1、帮助幼儿记忆歌词,理解歌词内容。

  (1)教师有表情地朗诵歌词,并配上相应的画面,

  (2)提问:“歌曲里说了一件什么事?”、“风儿找不到妈妈它是怎样说的?”、“他要捎给妈妈一句什么话?”

  (3)请幼儿自由回答问题。

  (4)幼儿朗诵歌词,感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。

  2、引导幼儿学唱歌曲。

  (1)教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。(休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易掌握)

  (2)听录音范唱(小朋友请闭上你们的小眼睛,静静的聆听,看看你们的脑海中会出现什么样的画面,听时可用手随音乐轻轻拍。)

  (3)引导幼儿跟唱歌曲,启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话,风儿好想她”两句唱法的不同,体验对妈妈的思念之情。

  师:风儿问过谁?(重点学习休止符与弱起拍的唱法)风儿捎给妈妈什么话?(重点:最后一句渐慢结束)

  (4)幼儿有表情的演唱。

  3、引导幼儿尝试双声部合唱(一组哼唱,一组唱歌词),感受合唱的美。

  三、结束部分。

  今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲,还会用两个声部合唱。真是让老师高兴极了!你们高兴吗?

  教学反思:

  歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿,从而激发出幼儿对妈妈的爱,以及同情心和爱心。在活动中,将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈,渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。

中班音乐教案:风儿找妈妈教案及教学反思配图二

中班音乐教案:风儿找妈妈教案及教学反思配图三

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