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托班数学活动教案反思:《鞋子宝宝排队啦》

托班数学优质课教案 更新时间:2018-03-14

托班数学活动教案反思:《鞋子宝宝排队啦》配图一

  活动目标:

  1. 学习将脱下的鞋子摆整齐。

  2. 学说“一双鞋子”。

  活动准备:

  1. 垫子

  2. 幼儿拖鞋和鞋架

  活动过程:

  1. 激发活动兴趣——说悄悄话,教师拿起自己的一只鞋子放在耳朵边倾听鞋子说话。

  告诉幼儿:“哎,鞋子在和老师说悄悄话呢。你们想指导鞋子在说什么吗?”

  教师告诉幼儿:“鞋子说,早上看到小朋友一个跟着一个排着队伍,整整齐齐真神奇。我们鞋子也想学学小朋友整整齐齐地排队伍。”

  2.练习鞋子排队——鞋宝宝跟着鞋妈妈开火车

  (参照教材并补充:请宝宝在垫子上活动,脱掉鞋子后不会着凉。)

  教师示范将自己的两只鞋子放整齐,请幼儿把鞋子脱下后,把左右两只鞋子摆放整齐,放在座位前的地面上。

  教师将自己的鞋子放在排头,逐一请小朋友拿起自己的鞋子,摆在“鞋子妈妈”的后面,形成一横排。

  3.练习鞋子配对——帮妈妈整理鞋子

  (增加环节:出示一堆放乱的拖鞋,请孩子在众多鞋子中寻找一双鞋子,并在老师的指引下整齐的放到鞋架上。这个环节既增强难度又巩固鞋子排队,帮助宝宝梳理良好的生活经验。)

  出示一堆放乱的拖鞋,引导幼儿寻找一双,找到后放在鞋架上。

  引导幼儿观看排列整齐的鞋子队伍,感受快乐。

  4.整理,穿上鞋子。

  5.延伸:午睡时,将脱下的鞋子放整齐。

  反思:

  整个教学过程都比较顺畅,每个环节层次分明,宝宝参与积极。结束后,根据宝宝的发展情况,以下几点可以有所改进:

  1.还要再增强“一双”的概念。可以通过区域活动来继续,投放各式鞋子图片,请宝宝由一只鞋子找到一双鞋子。

  2.提供不同种类的鞋子,增强难度。在第三环节“帮妈妈整理鞋子”中,请宝宝整理的是自己的小拖鞋,都挺熟悉,一眼就找到。如果再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子种类就更好了。

托班数学活动教案反思:《鞋子宝宝排队啦》配图二

托班数学活动教案反思:《鞋子宝宝排队啦》配图三

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