中班科学活动教案详案：让玻璃球浮起来

　　【活动设计】

　　如果科学家是研究其周围世界规律的求知者的话，那么儿童则是天生的科学家，他们有无穷无尽的好奇，而且常常把这种好奇付诸行动——摸摸、尝尝、看看、掂掂、倒进到出等等。玩水又是幼儿较喜欢的活动，这次我创设了良好的操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

　　【活动目标】

　　1、乐于探索生活中的科学现象，体验操作的乐趣。

　　2、探索发现利用多种辅助材料让玻璃球浮起来。(重点)

　　3、能积极动脑筋想办法，解决问题。学习记录实验结果。(难点)

　　【活动准备】

　　物质准备：玻璃球、盘子、杯子、纸盒、橡皮泥、棉絮、碗，(它们有的会浮在水面，有的会下沉。)

　　精神准备：幼儿初步了解物质沉浮的现象。

　　【活动过程】

　　一、问题。

　　师(出示玻璃球)请小朋友想一想，如果把这个玻璃球放进水盆里，它会怎么样?是沉下去呢?还是回浮上来?(幼儿讨论)

　　师：有人说浮起来，有人说沉下去，到底是怎么样呢?请一个小朋友来将它放下去，大家来看一看。

　　二、讨论。

　　师：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，请你想想办法，怎样才能让它浮起来呢?(鼓励孩子积极动脑，大胆发言，并给予他们时间和机会)

　　三、尝试第一次操作。

　　1、师：小朋友想了很多办法，大家可以试一试，老师也为你们准备了很多材料，你们也来试一试吧，看谁能帮玻璃球浮起来。在试之前，老师要提几点要求，请听清楚：

　　(1)四人一组，大家要轻声说话，互相谦让。

　　(2)玩的时候，小心别把水洒到地上，因为地湿容易摔倒。

　　(3)多用几种材料来试，你要记住自己用过哪些方法，成功了没有，等会告诉老师。

　　2、幼儿操作，教师指导：

　　要给幼儿足够的时间进行尝试。发现了好的方(大,考,吧幼.师;网)法的幼儿，教师给予肯定，尝试失败的幼儿，鼓励他换一种方法，对于不知所措的孩子，要提醒他，帮助他。

　　四、幼儿尝试第二次操作。

　　1、师：刚才老师看到小朋友用了很多种方法让玻璃球浮起来了，那么哪些材料能让玻璃球浮起来呢?老师做了一张记录表(出示记录表，并讲解记录表的记录方法)

　　2、幼儿进行第二次尝试活动。

　　五、记录。

　　请做完实验的孩子擦手，记录实验结果。

　　六、教师实验、记录并做小结。

　　玻璃球放进水里会沉下去，但我们利用一些能浮的材料来帮助它，就能让它浮起来了。

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