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幼儿园大班节奏活动教案:散步

幼儿园大班下学期音乐教案 更新时间:2018-06-07

幼儿园大班节奏活动教案:散步配图一

  活动目标:

  1、通过打击乐器,激发幼儿对音乐活动的兴趣,提高幼儿节奏能力。

  2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。

  3、培养幼儿合作能力。

  活动准备:音乐图谱一张,双响梆子6个,圆舞板6个,大鼓1个,钹2个,三角铁6个,铃鼓4个

  活动过程:

  一、幼儿模声学念图谱

  教师导语:

  一天,两个好朋友约好了去郊外散步,你们听,谁来了?(录音放青蛙叫)

  呱呱|呱呱|()

  1、引出小青蛙,幼儿模声练习节奏

  提问:

  ①谁来了?②小青蛙是边走边叫着过来的,它是怎么叫的?

  教师:我们一起来学学青蛙的叫声吧!“准备出发”(教师用脚给幼儿踩节奏点,以给幼儿节奏标准,“准备出发”每字为一拍)

  2、引出小马,幼儿模声练习节奏

  教师:除了青蛙还有谁呢?我们仔细听!(录音放马步声)

  的笃的笃|的笃的笃|()

  提问:

  ①是谁来了?(幼儿自由发言)

  ②小马走路的时候发出了什么声音?(出示节奏图谱)

  教师:小马可开心了,今天真是个好日子,有这么多的伙伴跟它一起玩,它还邀请小朋友们一起去散步呢,“准备出发”

  3、连接前两句图谱,幼儿模声演绎

  教师:小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了,它们想一起合作给大家唱首歌,小朋友们跟它们一起唱吧,准备好了吗?“准备开始”

  4、引出雨声,幼儿模声练习节奏

  教师:正当小伙伴们玩的开心的时候,忽然乌云密布,你们猜要发生什么事了?

  你听到的雨声是怎么样的呢?

  滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|()

  教师:**小朋友听到的雨声可真好听,嘿嘿,原来是雨姐姐听到大家的歌唱的这么好听,也忍不住要唱上几句了,我们快和雨姐姐一起唱歌吧,“下小雨了”

  教师:雨越下越大,一声巨响,吓得小伙伴们赶紧躲了起来,大伙都偷偷地钻出脑袋看,都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了,也忍不住来凑热闹了。

  教师:请小朋友们动动脑筋,用一个很响很响的声音来表示打雷,你会用什么动作来表示。(引导说出轰隆隆)

  5、出示混合图谱,幼儿模声演绎

  教师:渐渐地,雨小了,雨姐姐和雷电公公都回家了,只剩下了小青蛙和小马,但是他们还没玩够呢,又高高兴兴地继续去散步了,他们两个走在一起的声音可好听了,你们看,老师把它们的脚印都画下来了。(呱的笃|呱的笃|)

  6、出示两声部图谱,幼儿模声演绎

  教师:时间过的可真快,一会功夫就到了傍晚了,小青蛙和小马要回家了,在回家的路上,它们合唱了最后一首歌,我们一起来听听看。(呱呱|呱—)的笃的笃的笃—

  二、幼儿模声完整演绎图谱

  (一)幼儿第一次完整演绎图谱

  教师:刚才王老师给你们讲了一个小青蛙和小马散步的故事,它们一路上这么开心,你们一起玩的开心吗?大家能把这个故事再讲一次给我听吗?大家一起来,和小青蛙小马散步去了。“准备出发”

  (二)第二次演绎图谱

  教师:不仅小青蛙和小马的歌唱的好听,王老师发现小朋友们的故事讲的更好听,但是还有一点点不整齐,我们再来讲一次吧。

  三、分角色完成图谱

  教师:跟着小青蛙和小马玩了这么久,我现在要请小朋友们来扮演小青蛙、小马、还有雷电公公和雨姐姐,我来当指挥,分角色来把这个故事讲一次。好,现在要看指挥了,“准备开始”

  四、幼儿徒手拍打节奏练习2次

  教师:这个故事用嘴巴讲的这么好听,你们还能用别的办法来讲吗?(用手拍打节奏)

  **小朋友想出了个好办法,除了用嘴巴念以外,还可以用手拍,我们一起来试试吧。

  五、用乐器来完整表演

  (一)第一次演奏

  教师:除了嘴巴和手以外,王老师还带来了很多客人来跟我们一起讲故事呢,你们看都有些谁啊?(圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓)

  1、幼儿给角色配对演奏乐器

  教师:一下子来了这么多的乐器朋友,乐器也可急了,都不知道谁来扮演谁了。但是它们每个人的声音都有自己的特色,而且和故事里的人物的声音很像,你们可以帮助它们来找到适合它们演奏的角色吗?

  2、幼儿第一次用乐器演奏,幼儿

  教师:你们真是太棒了,一下子就帮它们分好了,请小朋友找到自己喜欢的乐器,然后我们一起用乐器朋友把故事讲的更好听吧!“准备开始”

  (二)第二次演奏

  教师:小青蛙和小马听到小朋友们讲的故事这么好听,可开心了,它们还悄悄地跟我说,下次它们还要出来散步,和小朋友们一起玩。它们还想再听一次小朋友们讲的故事。

幼儿园大班节奏活动教案:散步配图二

幼儿园大班节奏活动教案:散步配图三

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