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中班科学活动教案详案反思《水娃娃搬家》

幼儿园中班科学优秀教案 更新时间:2018-11-07

中班科学活动教案详案反思《水娃娃搬家》配图一

  【活动设计背景】 幼儿很喜欢玩水,在洗手时,他们经常故意拖延时间想和水来个“长久接触”,他们也喜欢问一些有关水的问题,如“水从哪里来?”“水要流到哪里去?”等等。为了激发他们对水的兴趣,初步探索水的奥秘,设计本活动。

  【活动目标】

  1、有玩水的兴趣,运用倒、吸等方法进行操作活动。

  2、感知水是会流动的,了解一些材料的吸水性。

  3、用简单的符号记录观察结果,完成记录表。

  4、乐于与同伴交流自己的观察活动。

  【教学重点、难点】

  教学重点:了解一些材料的吸水性。

  教学难点:用简单的符号记录观察结果。

  【活动准备】

  经验准备:对水有初步了解;用符号记录;

  材料准备:师用:水杯两个(外观一样,用装饰纸蒙住外面,一个水杯底部塞干毛巾),用布蒙住前面的魔术桌。

  幼儿用:每桌一瓶水和一只空盆子;海绵、筷子、汤勺、塑料花片、泡沫、吸管、石头、记号笔;记录表。

  【活动过程】

  一、 激发幼儿活动兴趣

  1、出示实物水

  提问:你在哪里看到过水?是什么水?

  教师引导幼儿思考生活中见到的水。(自来水、海水、雨、饮料、露水等。)

  2、教师出示一瓶水,说“水娃娃住在这个瓶子里,它们觉得太挤了,它们想搬到一个宽敞的房间里,(出示一个大盆子)怎么办呢?”引导幼儿自由讨论。

  3、 相互说说水娃娃是怎样搬走的。

  鼓励幼儿说出自己在生活中看到的其它现象。

  二、操作活动:水娃娃搬家

  1、魔术

  师用水杯把水“变走”,让幼儿猜猜是怎么回事。

  2、揭晓答案:两个水杯不一样,一个下面有毛巾,另一个没有。

  小结:水是被毛巾吸走了。

  3、发现有些材料也能让水搬家

  (1)出示准备的材料,让幼儿猜猜,它们能不能帮水娃娃搬家。

  (2)实验操作:幼儿随意将材料放在水里,看看能不能吸走水,并完成记录表。

  在会吸水的材料图片上画出水的标记,如果还知道其他哪些东西会吸水,就画在圆圈里。

  注:操作活动前,教师提醒幼儿爱惜水,还要记得完成记录表。

  三、 交流操作结果

  幼儿将实验的结果记录讲述给同伴听。引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水

  性?哪些材料的吸水性强?运水速度较快?

  四、讨论:帮水娃娃搬家的好办法。

  1、你是怎样帮助水娃娃搬家的?你发现了什么?

  2、你认为哪种“搬家”的方法比较好?为什么?

  【教学反思】

  《纲要》中指出,科学领域的目标是对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据纲要的精神,我在设计活动过程中,根据幼儿的兴趣爱好,设计了表演“小魔术”的环节。这个小魔术是与水紧密有关的活动:把杯子里的水变走。幼儿的注意力一下被吸引住了,他们展开想象:明明看到水倒进杯子里的,怎么就倒不出来,没有了呢?水杯里的水究竟跑哪里去了?

  在操作活动中,幼儿都能积极参与到探索活动中去,用老师提供的材料去试能不能吸水。有的幼儿玩得很开心,忘了记录。这也是幼儿的特点。在交流探索结果时,有的幼儿兴奋,不能安静倾听别人的发现。有幼儿发现汤勺和吸管能让水娃娃搬家,但它们是不一样的。由于幼儿语言表述不清,我让幼儿用动作来解释,老师用简单的语言加以引导,这下幼儿就表达顺畅了。在最后活动环节中,幼儿讨论得很激烈,他们各执已见,纷纷发表自己的看法。听课的老师表示可以继续延伸下去。幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。不是一个活动完了,就完了

中班科学活动教案详案反思《水娃娃搬家》配图二

中班科学活动教案详案反思《水娃娃搬家》配图三

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