小班数学活动设计教案：穿项链

　　活动目标：

　　1、学习按物体的一维特征进行分类，并简单描述分类结果。

　　2、尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的快乐。

　　活动重点：学习按物体的一维特征进行分类，并简单描述分类结果。

　　活动难点：

　　尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　串珠(其中有不同颜色和形状)

　　活动过程：

　　一、引出话题，激发兴趣。

　　教师：小朋友们，老师刚才在整理东西时，发现这些串项链的珠子掉了出来，请你们帮忙把珠子收拾起来，你们愿意帮忙吗?

　　二、引导幼儿观察珠子的不同特征。

　　教师：这些珠子一样吗?

　　教师：有什么不同?

　　(颜色、形状、大小)

　　教师：可以怎样把它分开呢?

　　三、启发幼儿分类的方法。

　　教师：仔细看看，项链中都有什么样的珠子，你们会怎么把它们分开呢?

　　小结：这些珠子颜色、形状、大小不同，我们可以按照颜色来分，把相同颜色的珠子放在一起，也可以按照形状的特征来分，还可以按照大小来分。

　　教师：请你们来分一分吧。(让幼儿在桌子上试试看)

　　幼儿操作，教师观察。

　　教师：小朋友们有很多自己的想法，我们可以按照很多方法来分呢，袁老师也想了办法。

　　我们可以按珠子的颜色来分，把红色的珠子分在一起，把绿色的珠子分在一起。

　　还可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。

　　还可以把三角形的珠子分在一起，把圆形的珠子分在一起。你们来试一试吧。

　　幼儿操作。

　　教师：你是按什么规律来分类的呢?(请个别幼儿讲述自己分类的理由)展示个别幼儿操作结果。

　　请你大声地说出来，你是怎么分类的。

　　四、整理材料，结束活动。

　　教师：小朋友非常能干，想到这么多方法来分珠子，谢谢小朋友们，现在请你们把珠子整理好送回去吧。

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