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小班数学活动设计教案:穿项链

小班数学教案 更新时间:2018-11-08

小班数学活动设计教案:穿项链配图一

  活动目标:

  1、学习按物体的一维特征进行分类,并简单描述分类结果。

  2、尝试不同的分类方法,体验数学活动中操作游戏的快乐。

  活动重点:学习按物体的一维特征进行分类,并简单描述分类结果。

  活动难点:

  尝试不同的分类方法,体验数学活动中操作游戏的快乐。

  活动准备:

  串珠(其中有不同颜色和形状)

  活动过程:

  一、引出话题,激发兴趣。

  教师:小朋友们,老师刚才在整理东西时,发现这些串项链的珠子掉了出来,请你们帮忙把珠子收拾起来,你们愿意帮忙吗?

  二、引导幼儿观察珠子的不同特征。

  教师:这些珠子一样吗?

  教师:有什么不同?

  (颜色、形状、大小)

  教师:可以怎样把它分开呢?

  三、启发幼儿分类的方法。

  教师:仔细看看,项链中都有什么样的珠子,你们会怎么把它们分开呢?

  小结:这些珠子颜色、形状、大小不同,我们可以按照颜色来分,把相同颜色的珠子放在一起,也可以按照形状的特征来分,还可以按照大小来分。

  教师:请你们来分一分吧。(让幼儿在桌子上试试看)

  幼儿操作,教师观察。

  教师:小朋友们有很多自己的想法,我们可以按照很多方法来分呢,袁老师也想了办法。

  我们可以按珠子的颜色来分,把红色的珠子分在一起,把绿色的珠子分在一起。

  还可以把大的珠子分在一起,把小的珠子分在一起。

  还可以把三角形的珠子分在一起,把圆形的珠子分在一起。你们来试一试吧。

  幼儿操作。

  教师:你是按什么规律来分类的呢?(请个别幼儿讲述自己分类的理由)展示个别幼儿操作结果。

  请你大声地说出来,你是怎么分类的。

  四、整理材料,结束活动。

  教师:小朋友非常能干,想到这么多方法来分珠子,谢谢小朋友们,现在请你们把珠子整理好送回去吧。

小班数学活动设计教案:穿项链配图二

小班数学活动设计教案:穿项链配图三

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