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小班美术教案:小鱼吐泡泡教案及教学反思

小班上学期美术教案 更新时间:2021-01-18

小班美术教案:小鱼吐泡泡教案及教学反思配图一

  设计思路:

  由于小班幼儿的小肌肉发展还不完善,常常感到小班的美术活动难以开展。为此,在设计中我选用多种材料和表现方法让幼儿喜欢参与美术活动。并让幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动.以获得对所要欣赏和表现的事物的积极情感体验。整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。让幼儿自然地进入美术活动情境。最后通过提供半成品或是具有审美性的背景(小鱼吐泡泡的小河)设计来激发幼儿的创作动机。当幼儿完成作品时,展现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感,从而感受到了美术活动的乐趣,进而喜欢参与美术活动。

  活动目标:

  1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上,并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

  2、能大胆黏贴,体验不同大小、颜色、组合方式的”泡泡”贴在展板上的美感。

  活动准备:

  1、康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。

  2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片。A4大小的白纸或黑纸每人一张。

  3、泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

  4、底板上布置几条小鱼和水草,底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

  活动过程:

  一、调动幼儿关于泡泡的经验.

  1、你们吹过泡泡吗?你门看,我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)

  2、有多少泡泡?(适时丰富词汇:许多、一串一串的泡泡。)

  3、泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达:圆圆的,有的大有的小。)

  二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT。帮助幼儿整理前面获得的经验.有个画家画了许多泡泡,看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗.他丽的泡泡是怎么样的呢引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。

  1、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集。教.案来自:大考吧幼师网有的分散,就像有的喜欢和好朋友挤在一起,有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)

  三、创设情境,引导幼儿进入黏贴泡泡的状态。

  出示大底板,指着底板上的小鱼说:“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢。你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的.教师演示贴”泡泡。”幼儿每说出一种,教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”,在贴之前教师问:“你们想把它贴在中间还是旁边,上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方。最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上。边贴边说:“先用食指蘸上糨糊,从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去,记住每个地方都要抹到,然后用抹布将手指擦干净,再把泡泡贴在底板上。”

  当贴第4个“泡泡”时,教师问:“是紧紧靠着第一个泡泡呢,还是离它远一点,或者离它很远呢?”

  四、幼儿创作教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴,并将多余的圆片放回原处。

  五、引导幼儿欣赏作品.师幼一起将所有作品布置在大展板上,教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

  教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如:“你喜欢哪里的泡泡呢?

  指导建议:

  1、目标应进行调整,第一条目标不应是操作方法,第二条应是情感目标。

  2、第二部分欣赏《圆之舞》PPT,用画家来引出对小班幼儿来说,离他们的生活经验比较远。

  3、在示范帮鱼妈妈吐泡泡时,时间过长,建议在范例上可适当有一些泡泡,再请幼儿添一些泡泡进行组合。

  活动反思:

  本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范,手把手地教,认为这样才能让孩子学会。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动,我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆,接着在个别操作之后让幼儿自由操作,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

小班美术教案:小鱼吐泡泡教案及教学反思配图二

小班美术教案:小鱼吐泡泡教案及教学反思配图三

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