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大班数学教案:请喝水

大班下学期数学教案 更新时间:2021-01-24

大班数学教案:请喝水配图一

  活动目标:

  1、尝试根据杯子的形状分类,目测比较同一形状容器内水的体积。

  2、善于 观察客观事物和现象,提高观察的准确性。

  活动准备:

  6个杯子、3个量杯。

  活动过程:

  一、情景引入,引发幼儿产生比较的兴趣。

  师:今天是小明妈妈的生日,家里来了几个客人,客人分成两桌坐下,妈妈给每人倒了一杯水,(教师揭开遮挡杯子的布)小明发现左边桌子上有3杯水, 3只杯子是不一样粗细,右边也有3只杯子,这3 只杯子的水也不一样,究竟那杯水多,那杯水少?小明特别特别的想知道,小朋友,让我们一起帮小明猜猜看,到底哪杯水多,哪杯水少?(引导幼儿自由猜测)

  二、尝试根据杯子的形状分类,目测比较同一形状容器内水的体积。

  1 、引导幼儿观察,提出疑问。

  (1)、你们是怎么比的呢?

  (2)、我们来看看究竟谁说得对。

  2、教师演示引导幼儿了解比较的方法。

  (1)、将左边3只杯子装满水,引导幼儿了解不同的杯子是很难直接判断出来的。

  (2)、师:这3杯水哪一个装得多,哪一个装得少?(幼儿自由发表意见)

  (3)、拿出测量水杯,引导幼儿观察水面到达的不同刻度,进行比较。

  (4)、师:现在可以说一说,那杯水多?;文章出自.大.考吧.幼,师网'(教师将三个量杯放在一起,引导幼儿观察,并说出水面高的那个水多)。

  我们只用眼睛看是,是不能准确地比较出多少的,得用测量工具来测量。

  3、引导幼儿迁移经验,对右边桌子上的水进行比较。

  (1)、师:大家来看看右边这3只杯子,这3只杯子是一样大,但3只杯子的水不一样多,哪一杯多?哪杯少?(引导幼儿先比较杯子的大小,再得出同种类的杯子中的水面高的就表示水多的结论。)

  (2)、师:相同形状的杯子怎么目测比较多少(引导幼儿说出水面高看起来满的就是多。)

  4、小结:这节课,大家都知道怎样比较哪杯水多,那杯水少了吗?小明家的客人都渴了,我们一起请客人喝水。这节课我们就学习了新课《请喝水》。

  在家里尝试找不同形状的杯子和相同的杯子测量哪杯水多。

大班数学教案:请喝水配图二

大班数学教案:请喝水配图三

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