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大班美术教案:鲸教案及教学反思

幼儿园大班美术教案 更新时间:2021-01-24

大班美术教案:鲸教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、能大胆地画出鲸的外形特征,并尝试运用点、线来为鲸的衣服想象创作。

  2、在绘画中,体验创造设计的乐趣。

  3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备:

  PPT课件 记号笔 教师示范画 幼儿作画纸

  活动过程:

  一、认识鲸,介绍鲸的外形特征

  1、出示鲸的图片。

  今天啊,我带来一张图片和你们一起欣赏欣赏。这是什么?

  2、让幼儿说说对鲸的了解。

  你们知道鲸是生活在哪里的吗?它是鱼类吗?

  "是鱼类"哈哈你们错了,("不是鱼类"真聪明)鲸是生活在海洋中的哺乳动物,它和陆地上的大象老虎一样是用肺呼吸的。“本文来源:大,考;吧幼师.网”它们没有办法在水里呼吸,所以它每隔几分钟就要浮出水面,喷出气水化合物,在吸进新鲜空气。

  3、鲸是世界上最大哺乳动物,那到底有多大呢?

  我请你们来看看图片这人和鲸在一起的图片。你发现了什么?

  师:鲸比我们人类大了好几十倍。一条鲸需要我们几十个人才能围起来。

  二、大胆地画出鲸的外形特征,并尝试为鲸鱼的花衣裳想象创作。

  1、出示范画1今天啊,我带来了一头大鲸鱼的图片。

  (1)这幅画的是海面上的鲸,身体全部露出水面。

  (2)鲸的外轮廓要画得很大、偏下,留出鲸喷水的位置

  (3)先勾出鲸的外轮廓,然后在添加海水的的一层。

  (4)给鲸添加眼睛和嘴巴。

  2、为鲸鱼的花衣裳想象创作鲸的身体那么的庞大,它的衣服没地方买,那我们来帮它设计一件与众不同的衣服。

  3、出示范画2今天我带来了一张设计图,你们觉的有什么特点吗?

  由各种不同的点和各种不同线条组成漂亮的花纹和图案。

  哪些点、哪些线条,是你们认识的,还有哪些点、线是你们不认识的呢?

  今天请你们这些小小设计师为鲸设计一件与众不同的衣服。

  三、幼儿创作,教师给予及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

  (1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥,提高幼儿学习的主动性和积极性,体验到造型活动所带来的乐趣。

  (2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

  (3)教师提醒幼儿线条和图案要多,不要太空。

  四、欣赏、讲解作品

  活动反思:

  《鲸》是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。这篇课文层次分明,条理清晰,每个自然段基本上讲了一个意思。

  文章语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象,是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明,融知识性与趣味性于一体,增强了文章的可读性。

  学习这篇课文,一是让学生了解有关鲸的科学知识;二是体会作者的说明方法,并学习运用到自己的习作中去;三是培养学生探索海洋动物的兴趣。本课教学的重点是:在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

  初读走进文本。

  在教学中,首先让学生了解课文内容,在初读课文后,让学生说说课文让你知道了哪些鲸的知识?引出:大、重、进化、种类、生活习惯等。

  自读感悟文本。

  对于那么多的关于鲸的知识,你最喜欢那种?试着去读读,学学,找找作者通过哪些方法让我们看得更加明白。学生通过读、划、写学习了自己喜欢的那一块内容,并在小组内进行了交流。

  交流学习内容主要采用以下方法让学生理解说明方法。

  一是用比较法。课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较,使我们形象地了解到,鲸比象还要“大得多”。接着,用翔实的数字来说明鲸的体重,以此来说明鲸“大”。然后,又以我国捕获的一头鲸为例,再次列举具体数字,具体生动地说明鲸的确很大。在教学时,为了体现这样的写法的妙处,我让学生进行课文原句和不使用这样的说明方法的句子的比较,从而体会这样的说明方法使读着更加容易理解,生动地感受到作者要描写的事物。

  二是用画图法。作者在介绍鲸的呼吸时,用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱,这种打比方的方法,使说明更清楚,也更形象,便于读者理解。为了让学生感悟,请他们画出鲸呼吸的样子,然后加以辨别是须鲸还是齿鲸,还用自己的语言来进行描述,也体会到这样说明方法的好处。

  三是想象法。作者在课文中多出运用了列数字这种说明方法,通过这样的数字,可以让学生很形象、明确地知道了鲸的大小。我就让他们想象:大象见到了鲸会说些什么?有学生说:我以为象很大了,可是与鲸相比,却天差地别。

  但是,在教学说明文中,我还是没有将说明方法有效地让学生加以运用,而这也是单元目标中提出的。同时,在自主感悟时,学生的自我感悟也不是很到位,有些孩子的惰性很大,依赖别人将学习成果告诉自己,也没有新的发现,或者新的体会。

  在“鲸的自述”中,由于时间的紧促,展开的也不是很到位。因为学生课外资料查找的不够,老师也没有准备太多的课外关于鲸的知识来补充,显得自述很局限,不能透过课文,结合课外。

大班美术教案:鲸教案及教学反思配图二

大班美术教案:鲸教案及教学反思配图三

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