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怎样使它们都竖起来:幼儿园大班科学教案

大班上学期科学教案 更新时间:2021-01-31

怎样使它们都竖起来:幼儿园大班科学教案配图一

  1、 教学目标

  a) 引发幼儿对物体平衡竖立现象产生兴趣。

  b) 引导幼儿大胆主动地探索,培养多元解决问题的能力,体验成功的快乐。

  c) 用绘画的方式记录自己探索的过程并大胆表述,提高语言表述能力。

  2、 教学准备

  a)教学试验材料:生活中的各种物品。如:盒、瓶、笔、纸、羽毛、书、管子、手套等。

  b)科学术语及词汇:竖立

  c)可能的难点:相同的物体有多种的竖立方法。

  d)学生的课前准备:每人带各种物品。

  e)实验记录:绘画形式。

  f)时间安排:45分钟左右。

  3、 教学过程

  a)观察预测:看一看,桌上有什么?,!来源:大,考,吧幼.师网"这些物品哪些能竖起来?

 

  b)动手探索:把能竖起来的物体竖起来,放到展示台上。

  c)讨论问题:用什么办法使不能竖立的物体竖起来?(自由讨论后再集体汇报)

  d)个人试验:自由选择不同的辅助材料尝试使物体竖起来。

  e)提出问题:使各种吸管也能竖起来,有多少种办法?

  f)分组试验:按小组共同讨论后选择各种辅助材料进行尝试。

  g)试验记录:用绘画记录自己的试验办法。

  h)表述结果:幼儿互相交流试验结果并鼓励幼儿大胆向听课教师介绍试验接结果。

  4、 活动评析

  竖立现象是孩子们日常生活中经常接触到的,这个案例把它作为教学内容进行巧妙的安排,引导幼儿通过一步步的思考,一次次的动手探索,激发起幼儿的自主学习兴趣,在讨论问题、记录过程、表达交流中培养幼儿多元解决问题的能力和交往能力。

  建议:在记录形式和交流方式上进行改进。如:记录纸上画的格子,限制了幼儿的记录。因为,有的幼儿有四次以上的操作。另外,可以在第一次试验后增加记录的环节,并让幼儿有自由交流的机会和时间。小组合作试验后,可按小组进行记录,并让他们在实物投影仪上进行集体的交流和表述。

怎样使它们都竖起来:幼儿园大班科学教案配图二

怎样使它们都竖起来:幼儿园大班科学教案配图三

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