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大班游戏教案:橡树湖的池塘教案及教学反思

大班游戏公开课教案 更新时间:2021-04-05

大班游戏教案:橡树湖的池塘教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、通过游戏了解动物与季节变化的关系。

  2、引导幼儿按照正确的程序操作电脑。

  3、培养幼儿积极探索的精神。

  4、体验合作创编游戏的乐趣。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  1、知识:已经了解了某些动物的生活习性

  2、物质:IBM电脑、四季图片

  活动进程:

  一、导入

  谈话导入:现在是什么季节?你喜欢哪个季节,为什么?橡树湖的池塘在四季中有什么变化呢,让我们一起去看一看吧。

  二、展开

  1、请幼儿说说操作电脑的正确程序。

  2、幼儿分组操作电脑,按照提示点击相应的动物。.来源大.考吧幼师网;如:"橡树湖的冬天"谁在冬天游泳?谁用尾巴当被子?谁会冬眠?

  3、幼儿探索性操作:点击画面不同的位置,探索性操作。如:"点击大树"会有相应的提问,"谁住在树洞里?"

  4、扩散思维:出示四季图片,请幼儿根据特征说出是哪个季节,这个季节还有哪些特征?

  三、结束:

  请幼儿按正确的程序关闭电脑,表扬积极动脑、勇于探索的幼儿,结束。

  活动反思:

  我在教学的一开始,利用教材主题图创设情境,以孩子们喜欢的故事形式导入新课,旨在激发学生的学习兴趣。

  在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,是《标准》的一个基本理念,我在引导学生观察情境图后,让学生自己在心里数一数,在班级汇报时说一说,在自己的桌面上摆一摆,引导孩子动脑、动口、动手,全方位地参与数学的学习过程,体现了学生学习的主体性。

  《标准》强调学生之间的交流,这是发挥学生主体性的重要方式之一。我在设置问题情境时,引导学生围绕“谁和谁比,怎么比,比的结果怎样”进行讨论,给学生思考、探索与表达留下了较大的空间。同时我还以儿童化的语言,以商量的语气、以平等的身份和孩子们共同学习,激发孩子们更高的学习热情,使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法,乐于参与课堂学习。

  现在的孩子,由于各种原因,已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。所以在认识同样多和“=”的过程中,只要是学生能说的就让他们自己说,能做的就让他们自己做,能写的就让他们自己写,能教的就让他们自己来当小老师,教自己的小伙伴。

  记住“>”“<”对孩子来说不是件容易的事,我在教学过程中,用各种各样生动有趣的语言,帮助学生理解记忆,解决了学生记忆和使用符号的困难。

  整堂课的教学试图从日常生活入手,创设一个问题情境,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学,同时把学习到的数学知识应用到生活实际,使学生感受到数学就在身边,生活中处处有数学,体会数学与大自然及人类社会的密切关系,从而增强了学习数学、理解数学和应用数学的信心。

大班游戏教案:橡树湖的池塘教案及教学反思配图二

大班游戏教案:橡树湖的池塘教案及教学反思配图三

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