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小班美术简单教案20篇

小班美术优秀教案 更新时间:2021-04-07

小班美术简单教案20篇配图一

  这是小班美术简单教案20篇,是优秀的小班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

  第1篇、小班美术活动小小粉刷匠教案反思

  活动目标

  1、引导幼儿参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣,培养他们对绘画活动的兴趣。

  2、引导幼儿通过自己的尝试,初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。

  3、培养幼儿关心他人及共同协作的能力。

  4、促进幼儿手臂大肌肉群的发展。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

 

  活动准备

  1、场景:一间还待粉刷的房子(大纸板盒做),旁边有栏杆、树等布景。

  2、内装黄色颜料塑料小桶、底纹笔若干(与幼儿人数相同)。

  3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干(与幼儿人数相同)。

  4、事先请一位教师扮猫姨。

 

  活动过程

  一、设置情景,激发幼儿兴趣。教师导语:“猫阿姨盖了一间新房,我们一起去参观新房吧!”文.章出自大考吧幼.师网幼儿在教师的带领下去参观猫阿姨的新房,发现猫阿姨的新房还没有装修好,激发幼儿帮助猫阿姨的愿望。

 

  二、幼儿帮助猫阿姨刷墙,通过尝试引导幼儿掌握涂刷的技能。

  1、教师导语:“请小朋友每人提一个小桶,试着用刷子帮猫阿姨在墙上刷上漂亮的色。”

  2、教师与幼儿共同进行涂刷活动,并注意观察幼儿涂刷情况。

  3、通过观察、比较,引导幼儿知道涂刷时手臂摆动的幅度要大,空白的地方都要涂上颜色,这样涂刷起来才又快又好。

  4、幼儿用最佳方式继续涂刷。

 

  三、请猫阿姨评价,提出新要求,给房子装饰。

  1、教师导语:“猫阿姨房子刷好了,你满意吗?”猫阿姨给予肯定后提出新要求:“如果在墙印上一些图案那就更好了。”

  2、交代要求,幼儿操作。教师导语:“请你们每人选一种印章,任意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。”

  3、引导幼儿观察幼儿布局,提醒幼儿合理布局。注意与同伴交换位置,使颜色分布均匀合理。

 

  四、总结评价,结束活动。共同欣赏自己的“劳动成果”,请猫阿姨给予评价。最后和猫阿姨告别。

 

  活动反思

  孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。

  第2篇、小班美术活动树叶精灵教案反思

  活动目标

  1.体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

  2.发展动手操作能力。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

 

  活动准备

  1.学过用双面胶粘贴的技能。

  2.树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子、铃铛等。

  3.欢快的音乐。

 

  活动过程

  1.欣赏树叶装饰物。

  ――欣赏教师制作的树叶项链,说说这是什么,是怎么做成的。

  ――讨论怎样打扮教师,几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。

  ――我们可以怎样用树叶打扮自己? (脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰等)

  2.尝试用树叶打扮自己。

  ――你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?

  ――幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上,自己够不到的部位(如背部等)可请同伴帮助。

  ――引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰,教师适当予以帮助。

  ――教师在观察幼儿的同时打扮自己,与幼儿一起活动。

  3.集体欣赏和舞蹈。

  ――引导幼儿互相欣赏,说说戴上树叶装饰物后像什么人。

  ――音乐起,教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

 

  活动建议

  1.活动前可由教师带领幼儿一起采集树叶,并制作好一些道具,如树叶项链、树叶手镯等。

  2.教师的参与会引发幼儿极大的兴趣,因此教师应密切关注幼儿的操作情况,对能力不同的幼儿给予不同的帮助。

  3.活动后可组织幼儿参加快乐舞会,教师拍下幼儿的活动情景留作纪念,展示在表演区里。

 

  活动反思

  大自然是一个丰富多彩的物质世界,它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化,树叶一片一片从树上飘下来的时候,孩子们对此发生了兴趣,有的说树叶在跳舞,有的说树叶在飞着唱歌,有的孩子索性捡起了树叶,培养幼儿的想象力和创造力。

  第3篇、小班美术活动走迷宫教案反思

  活动目标:

  1、通过走迷宫游戏,引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图。

  2、巩固认识红、黄蓝绿四种颜色,鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

  3、能大胆参与活动,体验活动带来的快乐。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备:

  有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等

 

  活动过程:

  一、预热阶段:

  游戏:走迷宫(事先用绳子在场地上设置好迷宫)

  师:小朋友,你们玩过迷宫吗?我们一起去走迷宫吧。

  幼儿一个跟着一个走迷宫,教师边走边唱:走、走、走走走,我们一个跟一个,走、走、走走走,一块儿走迷宫。

  提问:刚才我们走的迷宫是怎样的?

  小结:迷宫长长的,绕来绕去真好玩。

 

  二、图形刺激:

  1、动态演示:逐一介绍材料——造迷宫(刷)——走迷宫(用手指画)——玩迷宫(转印)。

  造迷宫:要刷得满满的;

  走迷宫:要长长的,绕来绕去,不能断,可以边走边请幼儿说说来到了那里;

  玩迷宫:转印时提醒幼儿每一个地方都抹到。

  2、幼儿体验:徒手画迷宫。

  出示小红马,“小红马也想来玩一玩这座特别的迷宫,你们愿意带它一起玩马?”幼儿徒手画迷宫,体验迷宫连续不断的感觉。

 

  三、创造表现:

  1、提出作画要求:先刷再用手指画最后转印;可以造单色的迷宫,也可以造彩色的迷宫。

  2、幼儿创作好玩的迷宫,教师有针对性地进行指导。

 

  四、作品赏析:

  展示幼儿作品,幼儿找一个动物朋友走迷宫。

 

  活动反思:

  走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能,帮助幼儿学会整体观察、全方位思考,培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。

  第4篇、小班美术活动积木印画教案反思

  活动目标:

  1. 大胆作画,发展创造力。

  2. 学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。

  3. 辨别异同,提高观察力。

  4. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备:

  积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

 

  活动过程:

  1. 老师出示不同形状的积木,让幼儿玩一会儿。

  2. 向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。老师做动动脑的动作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。

  3. 幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。

  4. 幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的内容。

  5. 引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。

  6. 将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。

  7. 总结分享:请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。

 

  活动评价:

  1. 愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。

  2. 能辨别出相同的形状和颜色。

 

  活动建议:

  1.教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。

  2.活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。

  3.教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。

 

  活动反思:

  我选择用积木印画来满足幼儿的需要,这既激发了幼儿作画的兴趣,又适合他们的年龄特点,乐于孩子们接受。

  第5篇、小班美术活动会跳的纸条(纸工)教案反思

  活动目标:

  1.在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀,培养幼儿对纸工活动的兴趣。

  2.引导幼儿按颜色将纸条进行分类,发展幼儿动手操作能力和语言表达能力。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备:

  彩色纸条,剪刀,篮子每人一份,图片

 

  活动过程:

  1、出示纸条,吸引幼儿.

  (1)教师一手抓一把纸条抖动

  师:看,老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?

  好,我们一起来听一听它的声音.

  (2)师:这个纸条可调皮了,它还会跳呢?你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了?

  对,它跳到老师的头上,象什么?(头发)

  纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子)

  飞到腰里象什么?(裙子)

  2、学习使用剪刀.

  (1)出示剪刀.师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。

  师:手变成手枪,(我们一起来做做)插到剪刀里,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。

  谁来试试看?

  (2)师:剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。

  3、幼儿剪纸条。

  你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放点音乐)

  4、游戏:

  (1)师:剪刀说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,把纸片倒入老师的篮子中来。(强调越来越多)

  (2)玩游戏:捡花瓣

  师:这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了,小花瓣掉下来了。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空)

  师:看一看找一找,红色花瓣在哪里?幼:红色花瓣在这里。

  游戏3次,红、黄同时进行,蓝色时再撒一次花瓣。

  5、花儿贴纸片。

  师:小花怎么了?(小花哭了)

  它说旁边的花儿多漂亮,我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一起来安慰安慰小花吧“小花小花请别哭,我来帮助你。”

  6、结束活动:

  将多余的纸片送到相应的颜色的家里。

 

  活动反思:

  本次活动达到预期效果,我通过游戏的情境,引导幼儿学习使用剪刀,激发幼儿的好奇心,发展其动手的能力。在学会用剪刀的同时,也了解使用时必须注意的一些安全事项,使幼儿在活动中体验到成就感,并能愉快又安全的活动。

  第6篇、小班美术活动花儿朵朵开教案反思

  活动背景:

  这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的,我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣,针对小班幼儿手脑协调能力还不够好,使用剪刀的方法还不太正确,我尝试用儿歌、游戏化语言的这种方式,教拿剪刀的方法,并试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期,他们的接受能力很快,结合这两点,我设计了这节美工活动。

 

  活动目标:

  1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。

  2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能根据老师的口令做动作。

  3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备:

  1、红、黄、蓝色的纸若干。

  2、教室两面草地的底版。

  3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

 

  活动过程:

  (一)纸条宝宝变魔术,引出主题。

  T:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵)

  T:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

  T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

  (这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。

 

  (二)剪刀娃娃变魔术

  1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

  2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

  3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(变成小正方形,手拿小方形一角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)

  4、请小朋友拿出小手试一下。

  (以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)

 

  (三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)

  T“现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”

 

  (四)我和小花做游戏 小朋友真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个游戏,请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里,黄花放在另一个手里……”。(请幼儿根据口令找出相应的花)

 

  (五)花儿朵朵开

  1、春天到了,花儿都开放了,让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。

  2、幼儿动手操作。(组织快的幼儿将地上的纸片捡干净,放在篓子里)。

  3、展示自己的成果并欣赏他人的作品,让幼儿体会到游戏的快乐。

 

  活动反思:

  每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

  第7篇、小班美术活动漂亮的连衣裙教案反思

  活动目标:

  1、尝试用生活中的物品进行印画装饰。

  2、能在老师的语言暗示以及演示下,初步了解用自制小印章进行印画的方法。

  3、体会印章在之上留下印记的乐趣,对运用生活中的物品进行印花产生兴趣并乐于其中。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

 

  活动准备:

  1、物质准备:无花纹纸质衣服、废纸片、水彩染料、PPT。

  2、经验准备:有用东西往之上印画的经验。

 

  活动重难点:

  活动重点:会揉纸团,进行印画。

  活动难点:印画时能保持画面整洁和保有美感。

 

  活动过程:

  1、欣赏PPT中衣服的纹样与色彩。

  教师:今天老师带你们参加一场服装展览会,请小朋友看一看连衣裙有什么花纹?是什么样子的?是什么颜色的?

  (幼儿根据自己的观察自由回答)

  教师总结:连衣裙上有美丽的花纹,有直线的、有花朵的、还有植物的等等,有些衣服上还有两种花纹呢!

  2、观察教师的演示,了解操作方法。

  (发现白色连衣裙与其他连衣裙的不同,进入创作情境。)

  教师:咦,这里有一条和其他连衣裙不一样的裙子,哪里不一样?

  教师:我们把它变得和其他连衣裙一样漂亮吧,老师这里有一张施了魔法的小纸片,可以用这张纸和染料一起把连衣裙变得很漂亮哦。他们是怎么做到的呢?仔细看!

  (请幼儿先猜一猜,上前试一试再做总结。)

  教师带领幼儿徒手练习。

  3、了解操作任务,明确操作要求。

  教师:你们可以把白裙子变成小花裙吗?每个小朋友都有一条白裙子,请你用刚才的方法,让它拥有漂亮的花纹。

  自主创作的时候,如果个别幼儿出现困难,教师可以用语言指导。

  4、展示幼儿作品,教师和幼儿共同欣赏。

  教师请幼儿常识向大家介绍自己的作品,比如:我的小花裙上有……

 

  活动反思:

  1、印章印画的方式很新奇,孩子们十分喜欢。以后会多用不同的绘画方式绘画。

  2、在进行印章画的时候,请孩子们选择两种颜色,错误的预估了孩子的能力,他们将两种颜色混合在一起,失去了本来应有的美感,只有一部分幼儿能够达到目标。可以先使用一种颜色,等孩子们锻炼到可以留白的时候,再添加多种颜色。

  3、 颜料调试有些稀,印画过程中花纹不明显。材料准备要提前准备充分完善,这样在上课的时候才能信手拈来。

  第8篇、小班美术活动小兔造篱笆(粉笔画)教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿熟悉粉笔的性能,学习用粉笔画稍长的线。

  2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐,培养他们对绘画活动的兴趣。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备:

  1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等)、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个,水果篮一只、玩具蘑菇(多于幼儿人数)。

  2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐,笛子音乐,录音机,粉笔人手一份,场地布置图。

  3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事,对故事情节较熟悉。

 

  活动过程:

  一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏活动导入,激发幼儿的兴趣。

  1、为幼儿带好小兔头饰,并带幼儿听音乐跳出场。

  “小兔乖乖,外面的太阳真好,我们到外面去晒晒太阳吧。”

  (开头设计的目的,首先是让幼儿放松,戴头饰不仅可以让幼儿觉得新鲜有趣,也有助于老师把幼儿导入游戏的情境,使幼儿很快进入角色。)

  2、播放大灰狼的音乐,幼儿倾听,感受紧张、害怕的气氛。

  3、鼓励幼儿积极思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

  “哎呀呀,刚才是什么声音?我好害怕呀!”

  “怎么,是大灰狼要来了?兔宝宝们,快快想个办法,可别让大灰狼把我们捉走了。”(引导幼儿说出造篱笆的方法,如果说不出,教师可直接说出来。)

 

  二、引导幼儿了解篱笆的外形,并探索篱笆的筑法,自主想象。

  1、“小兔乖乖们,妈妈来教你们造篱笆,造一条又大又宽的篱笆,不让大灰狼进来,好吗?”教师运用语言“造篱笆要从上到下,深深地插进去,造得长长的、密密的”来帮助幼儿掌握造篱笆的技能。

  2、观察篱笆,同时“妈妈”在地上示范: 用粉笔在线上画直线,要从上往下,长长的,密密的。

  3、请个别幼儿来“造”,了解幼儿掌握技能的情况。

  “妈妈一个人造篱笆实在太慢了,谁愿意来帮助妈妈?”(可以请2~3名幼儿来画直线。)

 

  三、渗透造篱笆的技能,鼓励幼儿充分表现。

  1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔,要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想办法:怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。

  2、小兔造篱笆(开始时,孩子们出于好奇,造得篱笆宽宽的、松松的) 观察孩子的操作情况,“兔妈妈”故意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前,做钻进的动作,并说:哎呀,这只“小兔”的篱笆造的真好,大灰狼肯定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔’来帮助,体现合作。

 

  四、用游戏的方式对幼儿的操作进行评价。

  1、兔妈妈:“兔宝宝们,你们真是太能干了!累了吧?快,到草地上去休息一会儿,妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见!”(教师退场换上大灰狼头饰戴上出场。)

  2、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。

  大灰狼:“我已经好几天没吃东西了,肚子饿得咕咕直叫。(作出嗅的样子)嗯,好香的味道,那边肯定有一窝小兔子,让我去捉只小兔尝尝。 大灰狼来到篱笆前,做出跳、钻、推的动作,边做动作边说:“这篱笆造得可真高,让我找个洞钻进去吧。咦,找不到洞,气死我了,我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高,这么密,这么牢,让我没办法去捉小兔。”

  “没办法,我就假装兔妈妈,唱支《小兔乖乖》的歌,骗他们开门。”(此时,幼儿已完全融入情境与角色中,当大灰狼唱完后,幼儿马上接下去唱,气氛相当好,完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价。)

 

  五、拓展延伸,引发再创。 大灰狼灰溜溜地下场,教师换上兔妈妈头饰,边唱《小兔乖乖》边上场。

  “孩子们,妈妈回来了,快开门。”

  “孩子们,你们都在,太好了。大灰狼今天没来吗?”

  “你们真是一群聪明、勇敢的孩子。来,肚子饿了,快吃妈妈刚采回来的新鲜的蘑菇,吃饱了帮助妈妈再在草地上种些花草、菜,愿意吗?”

 

  活动反思:

  用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,常常有一些"不合常规"的现象发生。打破传统蜡笔画画的框架,尝试用粉笔来作画,从纸上转移到地上,从室内走向室外,幼儿也许会更容易投入到活动中去。 根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况,同时考虑到幼儿第一次使用粉笔,愉悦幼儿的身心,激发幼儿强烈的作画愿望,进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。

  第9篇、小班美术活动撕纸—蘑菇房教案反思

  活动目标:

  1.通过教学活动,使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸,15%的幼儿依靠帮助也能完成,并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

  2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

  3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备:

  教具 墙上、地板各画2间蘑菇房

  学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

 

  活动重难点:

  重点:撕贴过程动作较协调

  难点:逐步掌握撕纸要领

 

  活动过程:

  1.启发幼儿观察:这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美,需要请小朋友帮助装修。

  2.装修的内容是:房顶和栏杆

  3.教师讲解示范

  房顶:把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ,然后粘贴。

  把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉,然后粘贴。

  栏杆:把彩色纸撕开,然后粘贴。

  撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。

  4.要求:粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。

  5.布置作业:装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房,做好栏杆保护小花小草。

  6.讲评:分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

 

  活动反思:

  1.有自己独特的课堂模式风格,表现在:把蘑菇房画在地上,席地作业,幼儿回归大自然,回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势,蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也会是小猴小猪的家,等等。

  2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快,孩子按照自己的愿望进行作业。

  3.难点的地方,选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。

  4.建议:美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

  第10篇、小班美术活动有特色的建筑教案反思

  活动目标

  1、欣赏世界各地著名的特色建筑,感受不同文化的建筑美。

  2、能用自己的语言对喜欢的建筑物进行简单的描述。

  3、尝试用蜡笔画出自己喜欢的建筑。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备

  埃及金字塔、古希腊歌剧院遗址、古希腊帕提农神庙、美国白宫、悉尼歌剧院、伦敦大本钟、北京故宫、巴黎圣母院等图片。纸、蜡笔等。

 

  活动过程

  一、导入:建筑不仅是为人类遮风避雨的庇护所,更是一件件美轮美奂的艺术品。请幼儿一起欣赏一些闻名遐迩的建筑独特的风采。

 

  二、图片欣赏。

  ——教师展示金字塔的图片,请幼儿讨论金字塔的特点。

  ——引导幼儿讨论的内容包括:建筑的形状、颜色、建筑材料、用途等。 教师依次展示古希腊歌剧院遗址、古希腊帕提农神庙、美国白宫、悉尼歌剧院、伦敦大本钟、北京故宫、巴黎圣母院等图片。

  ——请幼儿说说,你最喜欢哪个建筑呢?为什么?

 

  三、绘画。

  1、打开课本P14-15页,请幼儿找找自己喜欢的房子,然后把它画下来。

  2、作品分享展示:请幼儿将自己画好的作品贴在幼儿作品展示区,并跟大家说一说自己的作品。

 

  活动应变

  如果有家长喜欢旅游或者对建筑专业比较了解的,可以邀请其组织本次活动。

 

  活动延伸

  也可以收集更多世界著名建筑,让幼儿看一看、说一说。

 

  区角活动

  美工区:放入蜡笔和白纸,请小朋友画出自己喜欢的著名建筑。

  语言区:投放建筑有关的图书如《弗瑞丝历险记——埃及大旅行》等,让幼儿感受不同文化下的建筑魅力。

  科学区:投放教师自制的“世界建筑迷宫”“世界建筑棋类游戏”等材料。

  环境创设:主题展示区:贴上世界各地著名建筑的图片,让幼儿欣赏。

  家园同步:请家长在网上搜集一些著名的建筑物图片,并讲解给幼儿听,再请幼儿根据自己的理解,用自己的语言描述一下认识的特色建筑。

  随机教育:家长在带幼儿外出旅游的过程中,可以适时给幼儿介绍当地的特色建筑,拓展幼儿的知识面,也可以给它拍照带回来幼儿园分享。

  相关链接:1、网络资源:关于古希腊歌剧院遗址、古希腊帕提农神庙、美国白宫、悉尼歌剧院、伦敦大本钟、北京故宫、巴黎圣母院等建筑的介绍。

  2、图书资料:《弗瑞丝历险记》系列图书

 

  附录:北京故宫

  故宫即北京故宫。故宫,世界文化遗产,全国重点文物保护单位,国家AAAAA级旅游景区。

  故宫旧称紫禁城。于明代永乐十八年(1420年)建成,建成后3个月即失火烧毁,20年后重建。是明、清两代的皇宫,两代24位皇帝在此处理政务和生活起居的地方。它是汉族宫殿建筑之精华,无与伦比的古代建筑杰作,世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。故宫全部建筑由“前朝”与“内廷”两部分组成,四周有城墙围绕。四面由筒子河环抱。城四角有角楼。四面各有一门,正南是午门,为故宫的正门。故宫被誉为世界五大宫之首(北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫和俄罗斯克里姆林宫)。

  故宫始建于公元1406年,1420年基本竣工,是明朝皇帝朱棣始建。故宫南北长961米,东西宽753米,面积约为72万平方米,建筑面积15.5万平方米。相传故宫一共有9999间房,实际据1973年专家现场测量故宫有大小院落90多座,房屋980座,共计8707间(而此“间”并非现今房间之概念,此处“间”指四根房柱所形成的空间)。宫城周围环绕着高12米,长3400米的宫墙,形式为一长方形城池,墙外有52米宽的护城河环绕,形成一个森严壁垒的城堡。故宫宫殿建筑均是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座,饰以金碧辉煌的彩画。故宫有4个门,正门名午门,东门名东华门,西门名西华门,北门名神武门。面对北门神武门,有用土石筑成的景山,满山松柏成林。在整体布局上,景山可说是故宫建筑群的屏障。 依照中国古代星象学说,紫微垣(即北极星)位于中天,乃天帝所居,天人对应,所以故宫又称紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后,决定迁都北京,即开始营造这座宫殿,至明代永乐十八年(1420年)落成。1911年,辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝,1924年逊帝溥仪被逐出宫禁。在这前后五百余年中,共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。

 

  活动反思

  活动的设计一定要来源于生活,因为他们熟悉这些建筑,在孩子已有经验的基础上去绘画,那么他们就觉得有内容可画、并不断升华,能在作画时始终保持兴趣。这节课我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则,从欣赏中激发孩子创作的愿望,自由去用笔描述自己喜欢的房子,感受设计房子的乐趣。在自己的天空中尽情展示自己的成果,享受着课堂,享受着自己的收获。

  第11篇、小班美术活动可爱的颜色宝宝教案反思

  活动目标

  1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美。

  2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染。

  3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备

  1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。

  2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。

  3.活动背景图《春天》

  4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。

 

  活动过程

  一、开始部分

  教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。

  (妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)

 

  二、基本部分

  1.复习认识四种颜色。

  (1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是X色宝宝。

  (颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。) (2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。

  (和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)

  (3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。

  (背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)

  (4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。

  (从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)

  2.涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。

  (1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)

  (2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。

  (3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。

  (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。) 3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。

  (对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)

 

  三、结束部分

  1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

  2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。

  活动结束:在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。

 

  活动反思

  幼儿喜欢观察,动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,通过先感知观察作品的形状、颜色,然后让幼儿去探索制作的步骤,最后去尝试。

  第12篇、小班美术活动涂色画小鸡教案反思

  活动目标:

  1、用圆与斜线画鸡,认识黄色、桔黄色。

  2、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

 

  活动准备:

  范画活动小鸡.木偶小鸡.蜡笔等。

 

  活动过程:

  1.引起兴趣。

  教师操作木偶母鸡讲故事:一天,鸡妈妈来到了草地上,发现了一大堆食物。“咯咯咯”地想请它的孩子来吃。

  2.讲解示范。

  (1)瞧,这只小黄鸡最先听到了(出示活动小鸡),它长得怎么样(头圆圆的,身体也是圆形的,长着桔黄色的毛)教师边总结边示范。

  (2)教师再操作活动小鸡,问:它现在在干什么?(幼儿低头作小鸡捉小虫状,并说出小鸡头低下去)。教师总结并示范找虫小鸡的画面。

  3.幼儿作画,教师指导。

  教师:这么多食物,我们多请几只小鸡来好吗?

  幼儿作画,并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

  4.讲评。

  鸡妈妈看幼儿的作品并说:瞧,这只小鸡长得多好,那一只好象还在跟我们说话呢。(评论幼儿作品,指出好的与不足的)。现在请小鸡们(幼儿当)跟在妈妈的后面做“小鸡快回家”的游戏!

  幼儿进行游戏,然后结束。

 

  活动反思:

  这一活动激发了幼儿的学习积极性,幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色,虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外,但幼儿还是敢于涂色。

  第13篇、小班美术活动圆宝宝变魔术教案反思

  活动目标

  1、乐于参与美术活动,体验创作乐趣。

  2、能结合生活经验大胆想象,尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。

  3、能认真作画并保持画面整洁。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备

  知识与经验准备:事先引导幼儿发现生活中的圆形物体。

  材料准备:大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布;萝卜、藕;《圆宝宝变魔术》课件;

 

  活动过程

  (一)观看多媒体课件,引发幼儿经验

  1.观看幻灯一

  重点提问:今天有谁来做客?(圆形宝宝)

  2.观看幻灯二

  重点提问:日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位神奇的魔术师变的

  3.观看幻灯三

  重点提问:几个圆形组合还可以变成什么物体?

 

  (二)介绍绘画材料

  实物印画:用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画,再添画组成有关圆形的物体。

  粘贴画:先想好圆形能变什么物体,然后在纸上黏上圆形,再用棉签添画。

  报纸画、镜面画:在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。

 

  (三)提出作画要求

  1.大胆想象画出各种圆形物体;

  2.自由选择画画材料;

  3.保持画面整洁,绘画工具用完要放回原处。

 

  (四)幼儿画画

  教师注意鼓励和启发幼儿大胆想象和画画;及时提醒幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。

 

  (五)展示并相互介绍作品――我把圆形变成了什么

 

  活动反思

  在本环节中,我肯定了每个幼儿作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标,表现自己的情感和体验,分享他们创造的快乐。

  第14篇、小班美术活动笔宝宝出来玩教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿识别几种差异明显的颜色(红、黄、蓝),激发幼儿对色彩的兴趣。

  2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备:

  蜡笔、彩色纸等

 

  活动过程:

  一、 出示蜡笔盒,引起幼儿兴趣

  1、 师:请小朋友猜猜这里是什么?(请小朋友回答 )

  2、 打开盒子让小朋友看看,一起说出是蜡笔

 

  二、 认识颜色

  1、 老师将盒中的蜡笔拿去一部分,进剩下孩子较熟悉的颜色

  2、 请小朋友说说这些是什么颜色(红、黄、蓝)

  3、 一起说说这些颜色的名称,认认盒子里躺着哪几种颜色的笔宝宝?

  4、 再说说这些彩色纸各是什么颜色的?

 

  三、 做“笔宝宝出来玩”的游戏

  1、 每人一张白纸

  2、 老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩,幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔任意在白纸上涂画(表示出来玩)

  3、 边涂边学着说“红色的笔宝宝出来玩”、“蓝色的笔宝宝出来玩”等

 

  活动反思:

  根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表现自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力,初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。

  第15篇、小班美术活动美丽的船帆教案反思

  设计意图:

  为了增强幼儿的绘画自信心,使他们获得成功的体验,我们在活动“认识各种帆船”之后设计了这一活动,引导幼儿制作各种各样的船帆。在活动中,我们引导幼儿将各种形状的白纸有意识地折叠数次,使之产生各种折痕,自然形成各种奇妙的块状图案。在此基础上,我们引导幼儿勾线、涂色,激发了幼儿的绘画兴趣。

  考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的,所以我们还为幼儿提供了其他的作画材料,启发幼儿在做完一面船帆后,再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆,这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

 

  活动目标:

  1. 运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

  2. 发展想象力、创造力。

  3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

 

  活动准备:

  1. 认识各种帆船,观看有关帆船比赛的录像。

  2. 师生共同收集帆船模型,布置帆船比赛的场景,其中个别帆船无帆(如图一)。

  3. 用来制作船帆的形状各异的白纸、记号笔、油画笔。

 

  活动过程:

  一、 激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

  1. 启发幼儿观察四周的帆船,说说帆船上少了什么。(部分船没有帆。)

  2. 帆船没有帆能航行吗?为什么?怎么办?

 

  二、 引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

  1. 鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

  2. 引导幼儿观察活动室周围陈列的自制帆船(如图一),讨论船帆是怎样做成的。

  3. 引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕通过反复折叠而产生的。

  4. 给每个幼儿一张白纸,请幼儿折叠并观察折痕。在此基础上,教师示范讲解:将纸随意折叠数次(如图二),注意尽量用力折叠,使折痕明显,然后打开,用记号笔描出折痕,最后上色,尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。

 

  三、 指导幼儿制作

  1. 指导幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

  2. 启发幼儿将纸沿各种角度折叠,建议折的次数不宜过多,一般以3~5次为宜,鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

  3. 鼓励已经做完一面船帆的幼儿利用剪贴、绘画等组合方式制作其他式样、图案的船帆。

 

  四、 组织幼儿共同欣赏

  带领幼儿将制作的船帆粘贴在帆船上互相欣赏,感受帆的造型美和色彩美,体验成功的乐趣。

 

  活动延伸:

  1. 引导幼儿观察船体,激发幼儿制作船体的愿望。

  2. 组织幼儿举行“帆船比赛”。

 

  活动反思:

  以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。

  第16篇、小班美术活动我爱我的小羊教案反思

  活动目标:

  1、能大胆的表述自己的想法,并且根据自己的意愿来装饰和添贴小羊及其周围。

  2、初步学习合作,体验共同完成任务的快乐感受。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备:

  六幅小羊图、棉花、各种形状的即时贴、小布片、各色毛线、蜡笔、记号笔。

 

  活动过程:

  一、 唱歌曲《我爱我的小动物》导出活动主题:小羊。引发幼儿活动兴趣。

  1、“今天大家真开心,想不想唱支歌啊?”

  请幼儿边唱歌边做动作,在唱歌过程中模仿小动物的动作。(顺序为小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊)

  2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。

  ①“刚才我们歌里都唱了哪些动物呢?”

  (小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊)

  ②“小羊是什么样子的啊?”

  教师给小羊的范图。引导幼儿有次序的观察:头(有弯弯角;有胡子)→身体(上面长了羊毛)→尾巴(短小)

 

  二、 激发幼儿为小羊打扮的兴趣和热情。

  1、“你们想把小羊打扮的更加漂亮吗?”

  2、“你们想在图画上添上什么东西呢?请你和你旁边的好朋友说一说。”

  3、幼儿自由讨论。教师请若干位幼儿来说一说。

  4、“啊!我们真棒!想了那么多的办法。那你们想试一试吗?”

 

  三、 交代操作要求。幼儿添贴,教师指导。

  1、要求:将撕下不用的纸放在白色的盆子里。并且和你的小伙伴想一想还有什么可以大家一起来做的,好吗?

  2、幼儿操作,教师随机的表扬有创意和认真贴画的幼儿。适当的帮助了有困难的幼儿。

 

  四、 大家一起来看一看画。(采用分组的形式)

  1、大家一起来欣赏一组的小羊。

  2、“你在上面贴了什么啊?能给我们来说一说吗?”

  3、教师对于幼儿的进行简单的总结。

  “今天你们打扮的小羊可真高兴,你们心里开心吗?”

  “你们开心的时候想做什么啊?”

  4、一组幼儿一起来唱一唱歌曲《我爱我的小羊》。

 

  五、 活动延伸:

  在活动后,将小羊贴在教室内请有兴趣贴的幼儿继续活动。

 

  活动反思:

  在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。

  第17篇、小班美术活动水宝宝变魔术教案反思

  活动目标:

  1.学习用墨、水、吸管等材料进行水印画创作。

  2.感受画纸吸附墨汁产生图案的愉悦心情,能根据图案进行大胆想象。

  3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备:

  1.每人一只装有水的脸盆,一根吸管(用剪刀剪出斜头),一张铅画纸,一张泥工板。

  2.每人一小碗墨汁。

 

  活动过程:

  1.出示范画,让幼儿对画面进行想象。

  看,这是一幅奇妙的画,它是我们的好朋友“水宝宝”变出来的。我们来看看这幅画象什么?[出示图画]你们在图画里发现了什么?谁来告诉大家?

  2.教师示范作画过程。

  你们想知道“水宝宝”是怎么变魔术的吗?那我们一起来看一下吧![打开投影仪]每个小朋友的盆里都有“水宝宝”,我们用吸管在盆里轻轻搅一下,然后用吸管的斜头舀一点墨汁,把它滴到盆子里,看到了什么?接着,我们拿起纸把它睡在水里,看!慢慢地奇妙的图画出来了!把它轻轻地拿出平铺在你的泥工板上,看看这一幅奇妙的画象什么?还象什么?[把图画转一个方向]

  3.交代要求,幼儿作画,教师指导。

  奇妙的画真神奇,你们想和“水宝宝”一起来玩变魔术的游戏吗?那我们也象刚才一样,自己动手试一试吧!看你们和“水宝宝”变出了什么奇妙的画。

  4.欣赏作品。

  谁来介绍一下你的“奇妙的画”它象什么?还有这么多小朋友想来介绍啊,那请你们介绍给客人老师听吧!

 

  活动反思:

  认识墨汁,并在欣赏不同风格的水墨画的基础上,用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化,通过幼儿自己的领悟,动手操作,亲手印出各种不同的画面,让幼儿感受到了水墨的神奇。

  第18篇、小班美术活动小鸭的项链教案反思

  活动目标:

  1、通过动手制作彩色项链,训练幼儿对色彩的视觉敏感度。

  2、在操作过程中,幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配,并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色。

  3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法,激发幼儿动手的乐趣,培养良好的操作习惯。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备:

  1、故事背景一个

  2、作品范例一个

  3、各种彩色纸条若干

  4、固体胶或浆糊

 

  活动过程:

  1、讲故事引出主题 (展示作品范例)

  师:今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链,你们想知道这串项链是谁的吗?那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事 (提出问题)

  师:故事还没有讲完,好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀,我们想一个办法来帮助它吧!

  2、教师引入活动(再次展示作品范例)

  师:要不我们一起来帮助小鸭,帮它做一串美丽的项链吧(介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色)

  师:小朋友看这些彩色的是什么呀?有哪些颜色你都认识呢?

  师:还有什么呢!(教师操作,幼儿观察整个制作过程)

  3、幼儿进行独立操作

  师:请选择你喜欢的彩色纸条,然后我们一起来制作吧

  4、评价结束活动

  师:让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧

 

  活动反思:

  根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。

  第19篇、小班美术活动狮子笼教案反思

  活动目标

  1. 学习用横线、竖线画出笼子的特征,重点学习竖线。

  2. 体验用棉签作画的乐趣。

  3. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4. 培养幼儿的欣赏能力。

  5. 感受作品的美感。

 

  活动准备

  颜料若干、画有狮子的纸人手一份、欢快的音乐、抹布

 

  活动过程

  (一)创设情境,话题导入

  1.设置电话铃声“叮铃铃,叮铃铃……”,师作接电话状

  ------请小朋友安静,让老师接一个电话.。

  ------喂,你好,请问你是谁?

  ------是动物园的管理员叔叔呀,发生什么事了?动物园里的狮子跑出来啦!想请丫丫班的小朋友帮忙.恩,好的!

  2.告知幼儿“电话”内容,请幼儿想办法帮忙

  ------动物园里发生什么事啦?(狮子跑出来了。)

  ------狮子跑出来要吃人,很危险,小朋友什么好办法吗?(用笼子装起来送到动物园里去。)

 

  (二)教师示范,提出要求。

  1.教师示范。

  (1)------呀!老师发现了一只大狮子,老师来画一个笼子把狮子关起来。

  (2)出示棉签

  ------这是棉签宝宝,先帮棉签宝宝穿上漂亮的衣服,然后就开始画笼子了。

  (3)------先画一个平的铁条,从左往右慢慢地画,再在铁条的左边画一个竖的铁条,从上往下慢慢地画,去右边再画一个竖的铁条,然后我们要怎么画呀?(画一个平的铁条连起来。)

  (4)故意出错,幼儿自己观察发现

  ------笼子的铁条要密密的,不然狮子还会跑出来吓人的(示范正确画法。)

  ------这样子行不行呀?哪里不行?为什么呢?(出示几种错误画法,如笼子太稀,铁条上部没有连接好,下部没有连接好,上下两处都没连接好。)

  ------对,笼子的铁条没有粘牢狮子就会跑出来,所以一定要粘的很牢!

  2.提出要求

  ------老师帮你们准备了很多颜色,你可以选择自己喜欢的颜色画笼子把狮子关起来,画好后就送到动物园里来。

 

  (三)幼儿作画,老师巡回指导

  1.笼子的线条要密,不能太稀疏

  2.笼子线条接缝处要密合

 

  (四)讲评

  1.引导幼儿观察,从笼子的稀疏、接缝密合度进行评价

  ------让我们来看一看,哪些狮子不会再跑出来了?为什么呀?

  2.提出问题,在音乐声中结束活动

  ------狮子全部被抓起来了,管理员叔叔让我谢谢你们,你们开心不开心也?(开心。)那让我们一起来跳个舞吧!

 

  活动反思

  整节活动下来,基本目标能够达成,幼儿能够积极参与美术活动,孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。活动中锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。

  第20篇、小班美术活动彩条的舞蹈教案反思

  活动目标:

  1.初步体验、感知螺旋线。

  2.鼓励幼儿大胆想象,尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备:

  彩笔、彩纸条。

 

  活动重难点:

  重点:体验、感知螺旋线。

  难点:大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。

 

  活动过程:

  1. 跳“彩条舞”感知螺旋线。

  师:“小朋友们,今天小彩条要和你们跳个舞,看看它是怎样跳的?”教师示蔼帚;边做边进行语言提示事 “彩条转呀转,一圈两圈,慢慢变大了,越来越大!"

  师:“你们学会了吗?那我们和小彩条一起来跳舞吧!”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈,边跳边进行语言提示。

  2.请个别幼」出“彩条舞”画在一张大纸上,请幼儿观察、感知、比较。

  师:“小朋轰们跳得可真好,那谁能把小彩条跳的舞蹈,用彩笔画到我们的大画板上?”教师单个、多次请幼儿进行绘画,幼儿绘画时,教师可以配合幼儿,边画边说。

  师:“小朋友们看一看,这上面哪个画得最好看,你最喜欢哪一个呢?”

  3. 幼儿观察画面,引导幼儿

  1:相象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上).

  师:“小朋友们看一看,想一想,这像我们看到过的什么东西呢?把它添上什么就变成×××了,你能把它画出来吗?”

  4.幼儿自由作画,并进行想象、添画。

  师:“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上,你想让它变成什么呢?赶快把它画出来吧!"(教师可以用语言提示幼儿,帮助幼儿回忆彩条舞)

  5. 作品展示,幼儿间可以互相介绍。

  6. 活动结束。

 

  活动反思:

  幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

小班美术简单教案20篇配图二

小班美术简单教案20篇配图三

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