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小班音乐教案:公鸡头教案及教学反思

幼儿园小班游戏优质课教案 更新时间:2021-04-08

小班音乐教案:公鸡头教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,能够边唱歌边玩游戏。

  2、能在歌词的提示下,大胆地用肢体表现游戏中的动作。

  3、愿意遵守游戏规则,体验与同伴共同游戏的快乐。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、发展幼儿的动手能力。

  活动准备:

  1、公鸡、母鸡纸偶,公鸡头、母鸡头

  2、假花一朵,糖果一个,一块布,芸豆、篓子若干。

  活动过程:

  一、复习音乐《 》

  指导语:林老师听说小四班的小朋友会唱一首好听的歌曲《 》,你们一起唱给我听听好不好?

  二、游戏导入

  1、猜碗里的花

  指导语:我的碗里有一样东西,等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里?

  2、猜口袋里的公鸡头母鸡头

  师:我的口袋里还有东西呢,等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里?

  三、初步学唱歌曲《公鸡头》

  1、出示公鸡头、母鸡头纸偶,自然引入歌曲。

  指导语:看你们玩得这么开心,公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!

  公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐,我们来听一听。(教师范唱)

  你们刚才听到了什么?

  2、教师再次进行范唱,幼儿仔细倾听

  指导语:我们再来听一听,歌曲里还唱了些什么?

  3、教师再次歌唱

  指导语:我们来听一听《公鸡头母鸡头》。

  4、师幼一起唱

  指导语:我听到有的小朋友已经会唱这首歌了,那我们一起来唱一唱。

  四、边唱歌边游戏,会玩《公鸡头母鸡头》的游戏。

  1、教师请一名幼儿示范玩游戏

  指导语:现在老师要请一位小朋友和我玩游戏,

  老师来藏豆豆,那谁来猜豆豆?。大,考吧.幼师.网出处。(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握紧,不让她看见。)

  (交代游戏规则:如果猜对了,就由猜对的人去喂,猜错了,就由藏豆的人去喂)

  我的公鸡头和母鸡头呢?我们来喊一喊:公鸡头,母鸡头!

  2、请两名幼儿示范玩游戏

  指导语:这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。(谁来藏,谁来猜?)

  3、两两结伴玩游戏。

  指导语:请你和身边的好朋友面对面做做好,看着他的小眼睛。

  请椅子下面有豆豆的小朋友来藏豆豆,没有豆豆的小朋友来猜豆豆。

  4.散点玩游戏

  指导语:这一次我们请女孩子来藏豆豆,那谁来猜豆豆啊?(男孩子)

  等一会儿请一个女孩子找一个男孩子,手拉手找一个空地方站站好。

  活动反思:

  选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂,就四句(公鸡头母鸡头,黄豆黄豆在哪头?在这头,在那头,请你猜猜在哪头?),孩子应该会说,但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩,发现她们一起玩的时候会绕进去,总说错,于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了,“公鸡头,母鸡头,猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字,小班孩子“G” 的发音发不准,因此公鸡这个词语让孩子多说,多练,然后再到和公鸡头母鸡头打招呼,孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子,到了游戏环节,孩子特别感兴趣,先老师说,孩子猜,到孩子帮老师说,再到两个孩子上来说猜,并讲清规则,听说游戏一定要有语言练习要求的规则,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况,交换玩的意识不强,这仍需以后继续游戏时强调,不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好,老师提供不同的材料,孩子都能根据材料说儿歌,这个游戏孩子很有兴趣,可以让孩子常玩。

 

小班音乐教案:公鸡头教案及教学反思配图二

小班音乐教案:公鸡头教案及教学反思配图三

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