大班数学教案：数松果

　　活动目标：

　　1、 知道十几个物体数就是比10多几个的物体数。

　　2、在确定某一集合中有10个物体的基础上，尝试以10为单位进行15以内的对应计数，并学习用相应数字表示计数结果。

　　3、愿意在数学活动中按规律归纳出快快速数数的方法，提高自己的分析和概括能力。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、果篮一个、当地时令水果十五个(其中十个水果放于果篮中，另外五个分成两个，三个)分别用一块布遮挡住。

　　2、1-10的数字卡。

　　活动过程：

　　一、通过"数水果"活动，感知十几个物体数就是比10多几个的物体数，知道可以用15以内相应的数字表示。

　　1、数篮子里的水果，确定篮子中的水果数量。教师在黑板上贴上数字10。

　　教师：小朋友，你们看一看，老师手里拿的是什么?。大，考吧.幼师.网出处。让我们一起数一数篮子里面有几个水果，好吗?怎么数呢?一共有几个?可以用数字几来表示?这个数字10是表示篮子里有10个水果。(教师把10个水果在幼儿面前放回到篮子里)2、分别根据桌上三组水果的数量，确定每组水果和篮中水果合起来一共有几个水果。

　　(1)、教师手指桌上一组被布遮挡住的水果，吸引幼儿的注意，激发幼儿的积极性。(教师引导幼儿说一说，并同时掀开布)那篮子中的10个水果和这1个水果合起来一共有几个水果呢?(引导幼儿说出一共有11个水果)11个水果比10个水果多几个呢?11个水果可以用数字几来表示呢?谁愿意上来找一找11在哪里?(教师协助幼儿把找到的数字11贴在黑板上)(2)、依次进行另外两组水果(12个水果、13个水果)的计数学习。

　　二、观察挂图，分析图和数字的意义。

　　1、带领幼儿观察挂图，分析图意，明确图中篮子里的松果和其旁边的松果是一组。

　　教师：小朋友，图中有三组松果，1、2、3。(教师边数1、2、3，边用右手掌顺着篮子底端随着语速慢慢移到旁边的松果下方)每组松果都有一部分在篮子里，一部分在篮子外面。

　　2、 使幼儿了解每一个篮子中都有10个松果。

　　教师：让我们一起来数一数，每个篮子里有几个松果?

　　3、带领幼儿尝试以10为单位进行15以内的对应计数，知道图中数字的意义。

　　(1)、教师：下面我们要比赛数果子。看谁能最快地知道第一组一共有几个松果。你是怎么知道的?你为什么数得这么快?(教师引导幼儿知道根据篮子中10个松果接着计数篮子外面的松果数数，速度会快)第一组松果可以用数字几来表示呢?图上有这个数字吗?在哪里?(教师展开图，引导幼儿观察图上的数字)哦，这个数字X可以表示第一组一共有X个松果，我们就在第一组松果后面开始画一条线到这个数字，把松果和这个数字连起来。

　　(2)、教师：下面两组分别有几个松果呢?表示它们的数字在哪里呢?看谁数得快，找得快。(教师鼓励幼儿从10开始接数确定下面两组松果分别有几个，并鼓励幼儿找出相应的数字进行连线)

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