小班数学教案：海底总动员教案及教学反思

　　【活动目标】

　　1、发现物体排序的规律，愿意大胆表达自己的想法。

　　2、尝试按规律排序，能有序地操作，体验数学活动的乐趣。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　【活动准备】

　　歌曲《海底总动员》，轻音乐，动物图片，幼儿操作材料。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，激发兴趣

　　——这里是美丽的海底世界，让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(听音乐学小鱼游)

　　二、感知ABABAB的规律，亲身尝试。

　　1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条?它们谁多、谁少、还是一样多呢?

　　2、小丑鱼第一个来排队，蓝藻鱼排在小丑鱼的后面，又有一条小丑鱼游来了，后面还跟着一条蓝藻鱼呢!出自:大;考.吧"猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢?为什么?

　　总结：它们是按照：一条小丑鱼，一条蓝藻鱼，一条小丑鱼，一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。

　　3、游戏：出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记，请幼儿扮演小鱼，按规律排队。

　　4、演示蓝藻鱼在前的排队方式，讨论应该怎样排队。

　　5、请幼儿扮演小鱼，按规律排队。

　　三、感知ABBABB的规律，拓展思维。

　　1、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦!看看他们是怎么排队的?

　　2、接下来是谁呢?你为什么这样排呢?

　　总结：原来可以有很多种规律来排队，每次排队的方法都可以不一样。

　　四、实践操作，提升经验。

　　1、讲解操作要求——请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律，接着排下去。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导，引导先完成的孩子讲述规律。

　　3、展示操作板，进行分析，进一步深化对规律的认识。

　　4、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗?请大家试试看!

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

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