大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 小班教案 > 小班综合教案 > 小班音乐教案:小兔和狼教案及教学反思

小班音乐教案:小兔和狼教案及教学反思

幼儿园小班游戏优质课教案 更新时间:2021-04-29

小班音乐教案:小兔和狼教案及教学反思配图一

  设计思路:

  小班幼儿情感外露,注意力易分散,因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点:(只关心活动的过程,不关心活动的结果)我选择了这个音乐游戏。

  小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。《兔子和狼》这个游戏中,让幼儿扮演自己喜欢的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戏中,反复感受两段音乐的不同性质(活泼、欢快和缓慢、低沉)。使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,真正让幼儿玩中乐、玩中学。

  活动目标:

  1、感知两段音乐的不同性质:活泼、欢快和缓慢的、低沉。

  2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。

  3、乐于参与音乐游戏,能大胆表达自己的想法和见解,体验音乐活动的乐趣。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  活动准备:

  1、背景:草、花、蘑菇等若干

  2、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干。

  3、音乐磁带、录音机

  活动过程:

  1、幼儿随《小鸟飞》音乐进人活动场地。

  2、感知两段音乐的不同性质:活泼、欢快和缓慢、低沉。

  (1)师:今天来了两位动物客人,它们是小兔子和大灰狼。。本.文来源:大.考.吧幼师网;就藏在这两段音乐里。让我们仔细地听一听。(放音乐A、B)师:你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的,还是低低的、慢慢的?那你觉得是那个小动物呢?小朋友猜得对不对呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音乐:

  师:小兔子一蹦一跳真可爱,让我们听着音乐,学小兔跳吧!

  师:后面的音乐低低的、慢慢的你觉得是哪只小动物呢?(出示大灰狼)

  (3)感受狼的音乐:

  师:大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…)(启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子)

  (4)完整欣赏音乐ABA。

  幼儿跟随着音乐不时的更换着自己的角色,模仿小兔和大灰狼的样子。

  3、故事:小兔和狼

  (1)师:如果兔妈妈带着小兔们去森林里玩,遇到了大灰狼,该怎么办呢?(启发幼儿大胆想像)师:那么小兔子是怎么对付大灰狼的呢?让我们一起来听一听,看一看吧。

  (2)、看图,讲故事,让幼儿了解游戏的情节。(幼儿边听故事边完整欣赏ABA)

  老师边操作活动图片边讲解故事:在一片茂密的森林里,住着兔妈妈和他的孩子们。(.教案来自:大考吧教.案网)一天,天气晴朗,兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看,一边看一边采,心里可高兴了。忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说:"孩子们,快躲到蘑菇下面,不然就被大灰狼抓走了。"孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望。没有发现一只小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了,小兔子又从蘑菇下面跳了出来,他们一边唱歌一边采蘑菇,多高兴呀!

  师:小白兔想了什么好办法对付大灰狼的?它们躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聪明,一个都没让大灰狼抓到。这个故事好听吗?小朋友想不想也来玩一玩"小兔和狼"的游戏。

  4、音乐游戏:小兔和狼

  (1)师: 那咱们就来玩这个游戏吧。你们扮演兔宝宝,老师当兔妈妈,请三位小朋友扮演大灰狼,当听到大灰狼的音乐响起,大灰狼就要来了,你们可要赶紧躲到蘑菇下面,不要发出声音,不要动,要不然大灰狼就会发现你们,吃掉你们的,等大灰狼走了才能出来,记住了吗?

  (2)教师指出游戏中出现的问题:刚才,可真危险啊!有几只小兔子在动,幸亏大灰狼没有看见,不然,就会被抓走吃掉的。所以,兔宝宝一定不要发出声响。我们再玩一次吧!

  (3) 师:兔宝宝们真聪明!一听见大灰狼的声音就躲起来了。大灰狼连一只兔宝宝也没抓到,只能灰溜溜的走了。

  5、结束

  活动反思:

  小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

小班音乐教案:小兔和狼教案及教学反思配图二

小班音乐教案:小兔和狼教案及教学反思配图三

你可能会感兴趣:

大考吧幼师网(www.dakao8.com)小班综合教案整理发布

Copyright 大考吧幼师网 2021 © All Rights Reserved.