大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 小班教案 > 小班美术教案 > 小班美术教案:印画毛毛虫教案及教学反思

小班美术教案:印画毛毛虫教案及教学反思

幼儿园小班美术优秀教案 更新时间:2021-04-30

小班美术教案:印画毛毛虫教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、通过图片欣赏,感知毛毛虫的外形特征和动态。

  2、学习用印章印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

  3、感受图书的有趣情节,体验在印画的乐趣。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  绘本PPT,印章、棉签人手一支,作画纸、颜料若干

  活动过程:

  一、通过观察PPT,了解毛毛虫的外形特征与颜色。

  1、观察图一,了解毛毛虫的外形特征与颜色。

  师:这是什么啊?毛毛虫的身体是什么颜色?(绿色)

  毛毛虫的身体是什么样子的?(长长的、弯弯的)

  它的身体是怎么连在一起的?(一节一节的紧紧连在一起的)

  毛毛虫身上还有什么啊?

  2、观察其余图片,了解毛毛虫的动态。

  图二:了解毛毛虫爬行时的姿态。

  师:毛毛虫在土地上干什么呢?;.来源大.考吧幼。师网;爬的时候它的脚是怎么样的?

  图三:了解毛毛虫直立时的姿态。

  师:现在毛毛虫想干什么啊?

  它的身体是什么样子的?

  它想找东西吃,急的站起来啦。身体是什么样子的,小脚在哪里啊?(直直的)

  图四:了解毛毛虫有大小不同。

  师:毛毛虫吃饱了,猜猜看它变成什么样子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的东西)

  二、幼儿尝试绘画,感知、了解绘画工具。

  1、讨论学习印画毛毛虫的方法,幼儿示范,教师指导。

  师:那我们今天来印画毛毛虫,请谁来帮忙啊?出示小布丁。

  小布丁怎么来帮忙?谁来试试看啊。

  指导语:小布丁在颜料盘里沾一下,还要在颜料盘里舔一舔。轻轻的印一下,够不够长啊?

  师:毛毛虫好孤单啊!我们再给它找个好朋友。从哪里爬出来呢?

  别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。

  要点:

  (1)学习用印章画毛毛虫的身体,强调一节一节要连在一起。

  (2)学习用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

  2、幼儿作画,教师指导。

  提醒幼儿毛毛虫的身体要连在一起,小布丁沾过在颜料盘上舔一下。

  三、作品评价。

  指导语:你们喜欢哪条可爱的毛毛虫,它在干什么?

  活动分析

  一、关于教材的选择

  毛毛虫是由《好饿的毛毛虫》绘本延伸出的一节美术活动。本次活动利用绘本中的图片让幼儿感知毛毛虫的外部特征和动态,巧妙地结合海绵印章小布丁,印出圆形的图案的特点,用小布丁印画、棉签添画的方法,让幼儿来进行玩色活动。一个个紧紧连接的圆形图案构成了毛毛虫的身体,无论是直的、弯的、胖的、瘦的都可以表现毛毛虫身体的各种动态。小小的黑点就成了毛毛虫的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼儿在轻松的玩的游戏中,感受到创作的乐趣、成功的喜悦。

  二、关于活动的设计

  1、关于活动目标

  根据幼儿的年龄特点和《纲要》中美术方面的教育目标的规定,从认知技能、行为方法和情感态度三个方面来设计活动的目标:

  (1)通过图片欣赏,感知毛毛虫的外形特征和颜色。

  (2)学习用印章印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿等。

  (3)感受图书的有趣情节,体验印画的乐趣。

  2、关于活动的过程

  首先,利用绘本的图片,让幼儿观察毛毛虫的颜色和外形特征,以及毛毛虫的各种动态形象。从而让幼儿知道毛毛虫的身体是长长地,有时直、有时弯,有时大、有时小。身体是紧紧的连在一起的。

  其次,教师指导幼儿来示范毛毛虫的画法。让幼儿示范能帮助幼儿建立信心,知道自己也可以像示范的幼儿那样做到。幼儿示范了毛毛虫的创作手法后,教师指导、帮助幼儿拓展,鼓励幼儿多画几只毛毛虫,画出不同的形态。

  再次,幼儿自由创作,教师提醒幼儿将身体紧紧的连在一起。并提示幼儿从不同方向创作不同的形态。

  最后,对幼儿的作品从体态上进行评价,强调身体连在一起。

  三、关于活动后的反思

  通过活动的具体开展,在活动中也发现了不少问题。反思如下:

  1、在活动的准备环节

  在选择作画纸时,本来是选择的宣纸。但是因为宣纸的颜色是白色,印过后宣纸会邹,就选用了包花纸。但是它的特性是吸水性不强,要将颜料调的较干一些。在小布丁考虑到干的海绵做的,会吸很多的颜料,就把小布丁弄潮可以减少颜料的吸收浪费,还可以让幼儿沾颜料时减轻操作难度。而在幼儿操作时,有的小布丁吸水太多,使得颜料变稀。印出的画水份太多,张贴在黑板上会有颜料留下来。下次活动时,可以每个小布丁检查一下,将水分捏掉。

  2、在图片的观察引导环节

  《好饿的毛毛虫》在活动组织前已经让幼儿观察过绘本中的毛毛虫。幼儿的话比较多,我对每个幼儿的的话进行回应、解释,使得时间拖延。还没有学会掌握活动的节奏、也不知道该如何应对幼儿的各种回答。在引导幼儿认识、总结毛毛虫的特点时,在语言的组织上还欠缺,不知道该怎样引导幼儿,提示幼儿发现特点。另外,在幼儿回答问题时,有时强调举手,有时为了节省时间,让幼儿集体回答,幼儿回答在问题时直接说,有的幼儿一直不动嘴巴,显得比较混乱。

  3、在幼儿的操作环节

  平时对于幼儿的绘画活动中没有养成良好的常规。为了指导每一个幼儿,让每一位幼儿都能够展现出绘画作品。我让先画好的幼儿先去拿小玩具玩,重点指导动手能力较弱、动作慢的幼儿。在这次活动中,收作品时,幼儿出现了因没有完成的作品而哭闹。在今后的美术活动中,应养成良好的常规。

  4、在对于作品的评价的环节

  评价时还不知道从那些点来帮助幼儿提升,只能强调创作中的要点。

  总之,在以后的教学活动中,要多次试用绘画材料,确保每种材料都能适合教学;加强语言的组织能力,做到精炼、简洁;学会对幼儿的回答进行有效回应、提升;按照要求,让幼儿养成良好的美术活动常规。周纯真

  活动反思:

  本次活动还是很适合小班孩子的,活动效果也很好。活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。在活动中,我积极引导偶发事件中蕴含的教育价值,抓住教育锲机,如示范印画时,颜料流下来了,老师立即强调不能把画好的画竖起来,因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。

  活动中有四五个幼儿参与活动不太积极,我觉得主要是因为教师对孩子的能力估计不足,细节考虑得不周全。比如孩子对于如何对画面进行布局还不清楚,在印花时习惯于将图案排成一排,画面单调了自然会影响他们活动的积极性,这时,我应该适当提醒他们,找空的地方印,尽量不要让图案排得那么整齐,这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

小班美术教案:印画毛毛虫教案及教学反思配图二

小班美术教案:印画毛毛虫教案及教学反思配图三

你可能会感兴趣:

大考吧幼师网(www.dakao8.com)小班美术教案整理发布

Copyright 大考吧幼师网 2021 © All Rights Reserved.