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大班科学教案:连接教案及教学反思

大班上学期科学教案 更新时间:2021-05-04

大班科学教案:连接教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣。

  2.发挥想象力、创造力,并能较完整地表达自己的操作结果。

  3.初步了解其特性。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  活动准备:

  1.回形针、夹子、订书机、双面胶、固体胶、纸张、牙签、绳子、珠子、钮扣、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(小西红柿)。

  2.游戏音乐。

  活动过程:

  (一)游戏:找朋友。

  1.教师:我们来做个"找朋友"游戏。音乐响起的时候,请你找个好朋友,想个动作让两个人连在一起或者身体碰在一起,这样就表示你找到好朋友了。当音乐停时,坚持摆好造型,我们一起来看看你们是怎样连成好朋友的。

  2.幼儿听音乐进行游戏,当音乐停止时,幼儿的动作也马上停止。

  3.交流:你和好朋友是怎样连接起来的?(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股,等等。)

  4.幼儿尝试新的连接方式,再次游戏。

  小结:这种手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股的动作就叫连接。

  (二)尝试连接生活中的常见物体。

  1.教师:今天我还带来了很多朋友,它们都是生活中经常要用到的东西,让我们一起来认识一下。(出示并简单介绍)

  2.教师:这些小宝贝也想找好朋友呢,你们能帮助它们吗?。本.文来源:大.考.吧幼师网;请你找2个东西试一试,想一想它们可以怎样连接起来成为好朋友?试过之后你可以再找其他的东西来连连看。

  3.幼儿尝试用多种方法连接材料,教师巡回观察指导。

  (三)幼儿交流分享自己的操作结果。

  1.教师:你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?(如,我用牙签把两个金橘串起来;我用订书机把两张纸订起来,像一本书。)

  2.在幼儿回答的同时强调连接的动词,鼓励幼儿想出更多的连接方法。

  (四)教师提出要求,幼儿进行第二次操作。

  1.请幼儿再次探索,充分发挥想像力和创造力,使连接物成为一件有用的东西。

  教师:刚才,我们用牙签把两个金橘连接起来,可不可以把更多的金橘连接起来,让它变成一样有用的东西呢。(可以)想一想什么东西连接起来也可以变出一样漂亮的或有趣的东西?你可以和好朋友一起来动手变一变。

  2.教师观察指导,并给予幼儿一些提示和帮助。

  3.鼓励幼儿大胆展示自己的操作成果,分享成功的快乐。(如,"我把绳子和雪花片连接成一串项链…'我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦""我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔",等等。)

  4.小结:原来我们可以用许多方法把东西连接起来,象刚才用订书机把几张纸订起来看上去就象是一本书,用毛线把珠子穿起来就象是一串美丽的项链……

  (五)活动延伸。

  鼓励幼儿继续探索生活中的连接现象。

  教师:教室里还有那些东西也是连接的?(如:电扇和墙是连接的,电话和电线连接等等)

  教师:那么除了教室里面的,教室外面还有哪些东西也是连接在一起的呢?让我们出去找一找吧。

  教学反思:

  我设计这个活动的初衷是想让幼儿关注生活中的连接现象,知道"连接"与生活密切相关,从而激发幼儿观察、探究周围事物的兴趣及创造力。

  这个活动在上海、新疆两地的教学效果都不错。究其原因,一是提供的材料是幼儿平时生活中经常看到或用到的,幼儿并不陌生;二是该活动充分发挥幼儿的自主性,让幼儿运用多种方法连接多种材料,具有一定的挑战性;三是活动本身具有多变性,符合幼儿的心理特点。两地幼儿创作的作品各有特点,如,上海的孩子用夹子拼搭出东方明珠塔,新疆的孩子把串起来的小西红柿叫作羊肉串或冰糖葫芦等。孩子们对该活动都非常感兴趣,他们的表达表现愿望都很强烈。,我深刻体会到,科学活动一定要坚持开放性原则,让幼儿充分感知和操作。同时活动的题材必须来源于生活。既要再现幼儿的生活经验,又要有所提升,这样的活动才有价值。活动内容对大班幼儿来说比较简单了。

  活动反思:

  这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

大班科学教案:连接教案及教学反思配图二

大班科学教案:连接教案及教学反思配图三

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