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大班科学教案:风中的故事教案及教学反思

幼儿园大班上学期科学教案 更新时间:2021-05-04

大班科学教案:风中的故事教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、积极探索,大胆试验,感知风力大小与物体移动之间的关系。

  2、结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

  2、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  1、羽毛,树叶,纸,石头,小木棒,回形针等材料每组一份。

  2、扇子、大记录单一份。

  3、户外活动引导幼儿观察风中树和草等物体的变化。

  活动重点:

  积极探索,大胆试验,感知风力大小与物体移动之间的关系。

  活动难点:

  大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

  活动过程:

  一、谈话导入--风儿在哪里?

  1、师:有时,风儿不知躲到哪里去了?树枝,树叶都不摇动了,我们有什么办法能使风儿快快出现?(幼儿讨论)

  2、师:当风儿出现的时候,会发生什么现象?

  二、幼儿操作,感知风儿能使有些物体移动。

  1、出示操作材料,介绍认识:羽毛,树叶,纸,石头,小木棒,回形针等材料每组一份。

  2、出示并引导幼儿观察记录单,提问:请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动?请用自己喜欢的标记记录在记录单上。

  3、幼儿猜测,并及时记录。

  4、师:我们的猜测是否正确呢,请你动手去实验验证下自己的猜测,再观察下这些物体都是怎么动的,发现它们的运动路线?

  5、幼儿实验操作。引导幼儿将物体有序摆放,一次一个孩子逐个向不同的物体吹风,记录吹动后物体移动的路线。

  6、交流。请幼儿说说哪些物体被风吹动了,哪些没有吹动?大.考吧.幼.师网出处为什么呢?被吹动的物体移动的路线是怎样的?

  7、出示一个重物,如一块石头,引导幼儿制造风,想办法使其移动。

  三、表演"风来了"情景。

  1、幼儿以组为单位:每位幼儿认领组中的一种实验物品,假设自己就是这一物品,然后其它幼儿对着他吹气,这一"物品"模仿刚才的运动情形,进行相应的表演。

  2、全体幼儿表演

  幼儿假设自己是风,教师鼓励他们象风一样的行动,如在高空吹,在地上吹,做一股强风,做一阵轻风,慢慢地安静下来然后开始刮风。

  四、延伸活动。

  1、尝试用其他方法制造风,使石头动起来。

  2、画风。

  活动反思:

  在教学风这一课时我想,风在孩子们的世界里并不陌生,现在正好是春天,春风娃娃无时不在身边,何不借此机会让学生亲自感受一下风娃娃的存在呢?所以,课前,我和孩子们一起在操场上与风玩耍,看一看飘扬的五星红旗、热电厂斜斜的烟柱、翻飞的小纸屑、舞动的柳条……这一设计,体现了语文既生活,生活既语文,让学生感受到学习语文不一定非在教室中学,生活处处皆语文。另外,通过学生亲身感受,再结合平时的生活积累,能一下开拓学生的思维,所以,孩子们说出了许多精彩的语句,如:风娃娃象魔术师,他一点,小草就绿了;风娃娃象姐姐的手,摸在脸上软软的、暖暖的;风娃娃象春姑娘的小弟弟…… 正因为孩子们对风有了亲身感受,有了深刻的体验,所以他们能很快把思维融入到课文文本中,做到了学生情感与文本合二为一,达到了较好的教学效果;教学中,通过多种形式的朗读训练,更深的体会到了风娃娃的调皮与可爱。在理解课文内容的基础上,我又设计了“寻找风娃娃”的活动,把学生的思维引向纵深,进而续写诗歌,让孩子们体会到小作家的快乐与满足。

  总之,整节课,我以学生为主体,以兴趣引导,学生想象丰富,感情充沛,充分体验到了语文学习的快乐。

大班科学教案:风中的故事教案及教学反思配图二

大班科学教案:风中的故事教案及教学反思配图三

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