大班数学教案：小动物的项链教案及教学反思

　　活动目标：

　　1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。

　　2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

　　3、懂得并感受与他人分享是一件快乐的事情。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、随歌曲旋律唱出来。

　　活动重点：

　　在欣赏与讲述中理解绘本内容，感受数学活动的有趣。

　　活动难点：

　　让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

　　活动准备：

　　1、PPT《小刺猬的项链》。

　　2、排序练习操作纸人手一份。

　　活动过程：一、故事导入，引起兴趣。

　　1、看ppt封面图片，提问：

　　教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?(小刺猬的图片)

　　他就是我们今天故事里的主人公，它的名字叫拉亚。

　　2、欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT，讲述：

　　教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。“本文来源:大,考;吧幼师.网”可是，有一件事情总是让它非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤，所以，经常离它远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

　　二、多媒体课件演示，理解有规律的排序。

　　1、出示不同颜色豆子图片，引出排序内容。

　　教师提问：你们看看，这些豆子长得怎么样呢?有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子，引导其说出颜色和大小的区别)

　　小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。

　　2、出示小刺猬戴项链的图片，了解排列规律。

　　教师提问：我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的)

　　小刺猬带上了这么漂亮的项链，我们一起来看一看小动物还害怕它吗?(不害怕了)，它们为什么不害怕了呢?(因为它们喜欢它的项链，也想做一条漂亮的项链)，小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了，还想跟它学做项链，小拉亚心里很高兴，就带它们一起去捡豆子去了。

　　3、出示小兔子戴项链的图片，学习排列规律。

　　教师提问：瞧，小兔子的项链做好了，漂亮吗?谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序。(红黄绿三种颜色排序及按大小排序)

　　4、出示小猴子没有串好的项链图片，运用排列规律，帮助小猴子串好项链。

　　教师：小猴子看见小兔子有了自己的项链，很羡慕，也想做一串项链，它的项链还没有做好呢?心里很着急，想请小朋友一起帮助他们完成，我们一起来看一看，小猴的项链里藏着什么秘密?(通过幼儿讨论后，说出下面应该串哪颗豆子，然后用多媒体演示的方法完成)

　　小猴子的项链做成了，你们看小猴子的表情怎样了呢?笑了。看，小猴子还谢谢大家呢。

　　三、幼儿动手操作，巩固排序规律。

　　1、教师：森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，怎么样才能串出漂亮的项链呢?提出串项链要求(可以按照颜色的规律，也可以按照大小的规律，还可以藏着两个秘密，即有大小的规律又有颜色的规律)，幼儿讨论出自己串项链的方法(按照什么规律进行排序的)。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、幼儿展示作品，体验与他人分享的快乐。

　　幼儿完成后并与他人一起分享，并请小朋友说说自己项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。

　　教师小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，你们帮助了它们，感觉到幸福了吗?一起来听音乐拍拍手吧，播放音乐《幸福拍手歌》活动结束。

　　活动反思：

　　此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;

　　1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等许多规律，根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。

　　2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达，正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

　　3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起分享材料，有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了许多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强，找到了6个伙伴合作分享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间，但分享到的材料过多，导致没有按规律来串。

　　4、此活动时间有一些长大概有35分左右，但整个活动氛围特别融洽，孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。

大考吧幼师网(www.dakao8.com)：大班数学教案整理发布