中班社会教案：新年全家福教案及教学反思

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。

　　2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。

　　3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛，学说简单的贺年用语。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　1、全家福的课件。

　　2、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带。

　　【活动过程】

　　(一)引出主题，引起幼儿兴趣。

　　(二)出示课件，引导幼儿观察。

　　1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。大;考吧.幼，师网出处幼儿回答时，还可模仿一下。

　　2、引导幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提问：

　　(1)爷爷长得什么样?(白胡子、白头发、脸上有皱纹)

　　(2)奶奶长得什么样?

　　(3)这个叔叔是谁?是爷爷奶奶的什么人?

　　(4)爸爸旁边的短发阿姨是谁?

　　(5)这个长发阿姨是谁?

　　(6)站在姑姑边上的是谁?

　　(7)这个最小的是谁?

　　3、引导幼儿观察每个人的位置。提问：

　　(1)照片上爷爷奶奶坐在什么位置?

　　(2)爸爸、妈妈、姑姑站在哪里?

　　(3)姐姐和宝宝在哪里?

　　4、教师和小朋友一起小结。

　　(三)游戏“拜年”。

　　1、说简单的贺岁语句。

　　2、让幼儿互相拜年，说贺岁语句。

　　3、结束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。

　　教学反思

　　这个活动的设计我认为还是比较成功的，体现在以下几点

　　一、做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中生成主题

　　我通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的爱好。新年给予了孩子们太多美好回忆，同时也激发了他们的探索兴趣。我尊重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。

　　二、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺利开展

　　师生戴一顶新年帽进教室，充满了喜庆的气氛，孩子们脸上洋溢着快乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣，步步深入，使幼儿在活动中，自始至终充满学习兴趣，共同体验到了过年的气氛。

　　三、做幼儿学习活动的合作者，让幼儿在活动中成长

　　在活动中教师是幼儿学习活动的合作者，我让每一个孩子都能积极参与，并获得成功的体验，同时也感受到了新年的喜庆气氛。

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