大班数学教案：区分左右教案及教学反思

 

　　一、活动目标

　　1、乐于观察和比较,积极参与数学活动。

　　2、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右。

　　3、培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;

　　5、体验歌曲中的欢快情绪。

 

　　二、活动准备：

　　木偶,图示

　　三、活动过程

　　(一)通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右。

　　师:今天我们要玩一个游戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,，!来源:大,考，吧幼.师网"当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵。

　　(二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右。

　　1、出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么

　　师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟……

　　师这是小狗,它的左边是什么?

　　2、出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么。

　　师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀。

　　3、幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的。

　　师:当失误和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边。

　　(三)通过游戏,幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右。

　　1、教师出示图示,幼儿观察并判断

　　师:这是一幅有很多事物的图,他们和我们是面对面的.所以他们的左右和我们的是相反的。

　　2、几个幼儿排成一排,与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。

　　活动反思：

　　根据《纲要》中的科学教育要求：“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。”我选择了思维游戏中的左右手操作活动，让幼儿在观察、探索、操作中感知、区分左右的空间方位。并穿插游戏，让幼儿在愉快的游戏中初步理解左右的相对性，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉和判断力。

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