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小班体育教案:爬爬乐教案及教学反思

幼儿园小班下册安全教案 更新时间:2021-05-28

小班体育教案:爬爬乐教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1. 能积极主动探索各种方法爬行,提高手脚协调爬行运动的能力。

  2. 鼓励幼儿积极大胆的参加游戏,体验游戏的快乐。

  3. 在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品质。

  4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5. 主动参与实验探索。

  活动准备:

  地垫若干,平衡木,障碍盒,轮胎,海绵棒。音乐:北斗神拳,甩葱歌,小宇宙。

  活动过程:

  一、热身活动。

  小小解放军入场-腕关节活动-北斗神拳。

  幼儿分两队,在老师的口令带动下原地踏步和跑步,向前走。

  二、基本活动。

  情景游戏:学习解放军爬行的技能。

  游戏:自由爬。

  幼儿探索垫子上得各种爬法,老师巡视指导、帮助和保护。

  规则:前面第一个小朋友爬过第三个垫子,第二个小朋友方可开始。

  1)双手、双脚屈膝爬。(蚂蚁爬)

  2)双手、双脚爬过地垫。(蜘蛛爬)

  3)匍匐爬。(乌龟爬)

  4)横着爬。(螃蟹爬)

  5)倒着爬。

  教师小结:多种方法一一尝试,让我们看哪种姿势爬的最快。

  游戏2:快乐向前冲。幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法,(教案出自:大考吧教案网)并设置障碍物增加难度,老师巡回作指导。

  1)双手、双脚爬。要求腿和胳膊要伸直,蜘蛛爬。

  2)螃蟹爬。要求手、膝同一方向往前爬。

  3)匍匐爬。要求身体一定要贴着地面。

  教师小结:很勇敢、进步很大,爬得非常快!

  三、游戏活动:

  游戏1:我是小小解放军.技能考核阶段,设置情境:解放军要去打仗,途中会遇到山坡,草地,池塘,鼓励幼儿探索如何渡过,大胆顽强的完成任务。

  规则:幼儿分两组,比比那组爬得快。

  1.设置障碍物纸盒,幼儿练习爬行。

  2.匍匐爬过平衡木。

  3.爬过障碍物轮胎。

  教师小结:教师小结:小朋友爬的真快,很勇敢,熟练地完成每一项技能,都可以成为小小解放军。

  游戏二:智勇大冲关规则:

  1.幼儿分两组,一组手握海绵棒上下摆动,一组穿过大海浪,根据音乐快慢来爬。

  2.两队互换角色进行游戏。

  教师小结:小朋友都很勇敢来闯关,今天我们靠自己的能力、团队合作完成游戏活动,你们真棒。

  四、放松活动.

  伴随音乐,随老师做放松运动。

  案例反思:

  《纲要》中提出,教师应成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。那么在教学活动中,要让孩子随着教师有计划、有组织地进行活动,不能让活动偏离自己制定的目标。幼儿园的体育活动是孩子们非常喜欢的活动,可以充分调动孩子的积极性,让孩子尽情享受游戏的快乐。但老师如果控制不好孩子的情绪的话,有可能就会使活动无法正常开展下去。

  在体育活动《爬爬乐》中,我根据现场的孩子的表现情况,灵活运用了多种有效的教学策略,也就是一些常用的小办法,就让活动正常有序有效地开展,并获得了良好的效果。

  一、打破预设,随机应变。

  我们小班的孩子们以前接触气球伞的机会较少,而且气球伞又大又漂亮,孩子们看见后容易激动兴奋。就是老师事先把要求提的再仔细,让孩子按照老师的要求来玩,小班年龄的孩子自控能力较弱,还是做不到。所以我带领孩子来到气球伞边时,时刻关注孩子的情绪变化。当发现他们被气球伞吸引住,还没等老师发话,就一起跳上去这种情况时,我顺应孩子们的需求,让孩子们一起去玩,在玩中探索气球伞的玩法。但当时孩子们的情绪高涨,我本来的预设是让他们自己说一说气球伞有哪些玩法,看来不可能了,他们根本就听不见老师说什么。我就转移他们的注意力,特别点了几个调皮的孩子的名字,表扬他们的玩法,控制住几个情绪最高涨的孩子的情绪,其他的孩子就好办了。孩子们随着我的带头作用,渐渐回到正轨,大家认真地和气球伞玩起游戏来。但不是每个老师的现场随机应便能力都很强,那么我们就要在备课时就要预策会发生的所有结果,做好对策,这样才会忙而不乱。

  二、赏识激励,个别指导。

  在整个教学活动中,我用的最多的小办法就是赏识激励法。小班的孩子自控能力弱,但模仿能力也强。只要听到有老师表扬某个小朋友,都会去关注他,并模仿他。为了让孩子们能按老师的要求来爬,我会经常表扬个别小朋友,并让小朋友示范给其他孩子看,让他们有成就感,并给爬得好的孩子以抱一抱、亲一亲的方式鼓励。同时对全体孩子以激励法,也能起到好的作用。如我看孩子们快对爬不感兴趣或快爬不动时,我会说:"加油,加油!"其中大部分孩子能起到榜样作用,还有少部分孩子不愿参与或姿势不对的我就个别指导,他们也能按要求来活动。

  三、游戏情境,身临其境小班孩子的活动多通过游戏活动进行,能提高他们的学习兴趣,激发他们的潜能。在这个体育活动中,我扮演的是"妈妈"的角色,让孩子们扮演成我的"宝宝",我一直用宝宝来称呼他们,更拉近了师生之间的距离,增进了感情。同时,我设计每个"爬"的环节都是利用游戏进行,如比赛爬、盖被子、边唱边爬等,孩子们的兴趣非常浓,注意力集中,有如身临其境,真的成了"小选手"、"小宝宝"、"小歌手"似的。这样,老师也能轻松地成为活动的支持者、引导者、合作者了。

  总之,教师要组织好活动,使活动顺利开展下去,一定要用语言和行动的结合引导好孩子,合理运用好这些小办法,让孩子自觉地跟着教师的感觉走,让教师成为真正的孩子王。

小班体育教案:爬爬乐教案及教学反思配图二

小班体育教案:爬爬乐教案及教学反思配图三

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